高中語文必修四第四單元單元說明.doc

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1、第四單元（古代散文）【課標(biāo)分析】〈語文應(yīng)用〉⒈熟悉作品與涉及的作者生平、代表作。⒉弄懂古代散文涉及的重要實詞、虛詞、句式并正確翻譯。⒊了解古代散文的不同特點和風(fēng)格，掌握古代散文鑒賞的一般方法。⒋體會“構(gòu)建精神家園”的現(xiàn)實意義?！凑Z文審美〉⒈堅持誦讀，古人云：讀書百遍，其義自現(xiàn)。謂熟讀則不待解說，自曉其義也。讀書有三到：心到、眼到、口到。⒉落實古代散文涉及的重要實詞、虛詞、句式并正確翻譯，理解文意。⒊分析散文的結(jié)構(gòu)。⒋多角度切入體驗藝術(shù)形象。⒌體會語言運用的技巧及在塑造人物、表現(xiàn)主題等方面的作用。⒍評價古代散文的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。〈語文研究〉⒈進(jìn)一步深入研究，就自己感受最深的方面寫一篇感

2、悟性的文章。⒉進(jìn)行縱向深入研究，找出作家的其他作品，與課文對比，感受作家的藝術(shù)風(fēng)格。⒊進(jìn)行橫向?qū)Ρ辱b賞，可選相關(guān)兩篇散文，從不同角度，如人物形象、表象手法、語言風(fēng)格等方面進(jìn)行比較性鑒賞。⒋圍繞“構(gòu)建精神家園”寫一篇散文表達(dá)自己的思想觀點?！窘滩姆治觥勘締卧庍x了三篇古代人物傳記?！读H藺相如列傳》《蘇武傳》為精度課文，《張衡傳》為略讀課文。這些傳記中人物生活的時代環(huán)境，他們的故事行跡以及價值取向，各不相同。但都或以政績、品德名垂青史，或以科學(xué)和文學(xué)成就享譽(yù)后世，都不愧為中國歷史上的一個“大寫的人”。所以，本單元的學(xué)習(xí)中，要有意識地通過這些作品，體會古人不朽風(fēng)采與壯志豪情，從而有所感悟，得到啟發(fā)

3、?！窘谭ǚ治觥勘締卧n文都是古代傳記中的名篇，在寫作技巧上有許多值得學(xué)習(xí)借鑒之處。在本單元的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)著重注意以下幾個方面：1.課文展現(xiàn)出成熟多樣的敘事些人技巧?？梢宰寣W(xué)生想一想每一篇作品所記人物各是什么樣的人物，并嘗試用三言兩語概括他們各自的個性特點；看看這些作品在寫人記事時，是怎樣選材、怎樣組織材料來達(dá)到恰當(dāng)表現(xiàn)人物的豐富性和獨特性的。⒉本單元所選的課文，有的故事性強(qiáng)，有條件的班級，可組織學(xué)生用本課文的基本內(nèi)容舉行故事會或嘗試進(jìn)行課本劇表演，讓學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，看誰講得或表演得更生動活潑。這樣既可以幫助深化對課文思想內(nèi)容的理解，又有助于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。有的課文篇幅短小，

4、教師可稍加點撥，以學(xué)生自讀為主。要保證學(xué)生有足夠的自讀時間，讓學(xué)生在誦讀練習(xí)中逐步領(lǐng)悟。精度課文的背誦檢查要放在課堂上進(jìn)行；略讀課文的背誦檢查可以放在課上進(jìn)行，也可以放在課下由學(xué)生自己去做。⒊本單元所選的課文都出自名家，是具有典范意義的文言文。在教學(xué)過程中，要注意通過課文字詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一些文言文字詞和句式方面的知識?！菊n時安排】⒈《廉頗藺相如列傳》2課時⒉《蘇武傳》2課時⒊《張衡傳》2課時