《玲玲的畫》教案 (2).doc

《《玲玲的畫》教案 (2).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫“腦”“筋”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、通過(guò)讀文，讓學(xué)生明白生活中的很多事情。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。?教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。?教具準(zhǔn)備：生字卡片、閱讀小短文、多媒體課件、乒乓球教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入師：孩子們，今天老師也要給大家介紹一位愛(ài)畫畫的朋友（點(diǎn)圖），她的名字叫玲玲。誰(shuí)愿意和她打打招呼？生：師：剛才老師聽(tīng)到你讀這個(gè)字的時(shí)候，讀的是輕聲，特別棒！咱們?nèi)嘁黄饋?lái)一次。玲玲特別愛(ài)畫畫，昨天晚上她畫了一幅很滿意的畫，今天老師就和你們一起去看看這幅《玲玲的畫》

2、吧。板書(shū)：的畫。齊讀課題。二、嘗試學(xué)習(xí)，讀文識(shí)字1、師：請(qǐng)孩子們打開(kāi)書(shū)116頁(yè)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，把你認(rèn)為困難的地方多讀幾遍。生：3、老師看看孩子們是不是把所有的詞寶寶都裝進(jìn)你的“智慧庫(kù)”里了。來(lái)，咱們看看大屏幕（點(diǎn)圖），借助拼音，讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)。(真能干！如有錯(cuò)誤及時(shí)提醒。)老師可要加大難度咯，去掉上面的拼音帽（點(diǎn)圖），你還認(rèn)識(shí)他們嗎？咱們開(kāi)火車來(lái)試試：小火車開(kāi)起來(lái)，一開(kāi)開(kāi)到我這來(lái)。（孩子們課真了不起，老師再加大難度，敢不敢挑戰(zhàn)。）現(xiàn)在，我把詞語(yǔ)當(dāng)中的一些生字寶寶請(qǐng)到我的蘋果里，我請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)叫大家認(rèn)，如果你能順利完成這個(gè)任務(wù)，那么這這就是你的勝利果實(shí)。誰(shuí)來(lái)？生：4、真了不起，看來(lái)咱們

3、2、1班的孩子真的實(shí)力倍兒棒!三、再讀課文，感知大意1、師：孩子們生字學(xué)得這么厲害，那老師要看看大家課文學(xué)得怎么樣？請(qǐng)孩子們默讀課文，標(biāo)出自然段，想想課文寫了一件什么事？注意默讀的要求是？生：開(kāi)始吧。2、師：好,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事？生：(會(huì)讀書(shū)的孩子、你的概括能力很強(qiáng)。)四、圖文結(jié)合，朗讀感悟1、師：那玲玲畫了一幅什么畫呢？生：2、、師：你是從第幾自然段知道的？生：師：好，孩子們?cè)蹅儼褧?shū)那好，一起來(lái)讀讀第一段。生：師：玲玲對(duì)自己的這幅畫感到怎么樣呢？生接：滿意（簡(jiǎn)筆畫的笑臉））師：面對(duì)這么滿意的畫玲玲是怎樣做的呢？生：滿意的端詳師：端詳是什么意思呢？(這有一幅畫，我端詳著這幅畫，

4、這里的端詳是什么意思？)生：3、是啊，看著這么滿意的畫，心里樂(lè)滋滋的，可是卻發(fā)生了意外（點(diǎn)圖），面對(duì)這樣的意外，玲玲一下子就、、、、、、生接：哇地哭了起來(lái)。師板書(shū)：（簡(jiǎn)筆畫的哭臉）是啊，她難過(guò)極了。4、師：怎么辦呢？請(qǐng)孩子們自己讀讀5-----9段，看看問(wèn)題是怎么解決的呢？生：懶洋洋的小花狗。孩子們想想：星期天到了，你和爸爸媽媽都悠閑地躺在沙發(fā)上看電視，你們家那只調(diào)皮的小狗正懶洋洋地睡在客廳里，整個(gè)家看起來(lái)是多么的、、、、、生接：幸福。是啊，正是這只懶洋洋的小狗讓整個(gè)家感覺(jué)的了溫暖、和諧、是那么的有生機(jī)。5、那這個(gè)困難是在誰(shuí)的幫助下解決的呢？生：6、孩子們動(dòng)起手來(lái)，把5——9段中玲玲和爸

5、爸的話勾出來(lái)，玲玲的話“——”，爸爸話“~~~~”。生：7、孩子們，看看你和他勾畫的一樣嗎？（投影儀）8、好，咱們現(xiàn)在女生讀玲玲的話，男生讀爸爸說(shuō)的話。（不讀旁白）從爸爸和玲玲的對(duì)話中，我們知道了玲玲看到畫臟了時(shí)，她、、、、、生：哭咯師：那此時(shí)他的心情怎么樣呢？（緊抓著急）而爸爸不呢？生：冷靜、不慌張。爸爸為什么不直接告訴他呢？爸爸是想、、、、、、生接：9、是啊，當(dāng)玲玲看到自己開(kāi)動(dòng)腦筋，冥思苦想又創(chuàng)作了更完滿的畫時(shí)，她的心情一下子、、、、、、生接：高興。是啊。他又(師生齊說(shuō)：滿意地笑了。師板書(shū)：（簡(jiǎn)筆畫滿意的笑臉）咦，這前后都是滿意的笑了，一樣嗎？生：師：（主要抓住開(kāi)動(dòng)腦筋，攻破困難的高

6、興），所以第二個(gè)滿意地笑了應(yīng)該比第一個(gè)更、、、、、、生：更高興10、因此，爸爸看了也高興地說(shuō)：（點(diǎn)圖）齊讀圖上的中心句。從爸爸的話你知道了什么呢？是呀，只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事，板書(shū)：壞事、好事、動(dòng)腦筋。正是玲玲開(kāi)動(dòng)腦筋才使這幅畫在第二天的評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上得了、、、、生接：一等獎(jiǎng)。孩子們，你們?yōu)榱崃岣械礁吲d嗎？那讓我們?cè)侔?——9段分角色朗讀一下，體會(huì)這件事中玲玲的傷心、急與快樂(lè)。11、誰(shuí)愿意來(lái)給大家展示展示你的朗讀水平。抽生，其他同學(xué)也有重要的任務(wù)，大家不僅要擔(dān)任旁白，待會(huì)還要當(dāng)評(píng)委，評(píng)評(píng)他們讀得怎么樣？12、生讀。誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)他們讀得怎么樣？生評(píng)：師總結(jié)左右又讀（總結(jié)：讀出玲玲的著急和傷

7、心）(讀出爸爸的冷靜)13、師：真不錯(cuò)！在生活中你碰到過(guò)這樣的問(wèn)題嗎？哦，老師這可有可有難題了，看看誰(shuí)能動(dòng)腦筋幫幫我呢？（點(diǎn)圖）師：從孩子們的表現(xiàn)中，再一次證明了爸爸的這句話：（點(diǎn)圖只有字）讀。爸爸的話說(shuō)得太有道理了，讓我們記住爸爸這意味深長(zhǎng)的話請(qǐng)看到課后第四題，讀讀抄抄。這里面有幾個(gè)字很特別（點(diǎn)圖）。生分析。14、好，孩子們根據(jù)剛才大家的發(fā)現(xiàn)和觀察，舉起你們的手和老師一起書(shū)空。好，現(xiàn)在請(qǐng)大家把這句話抄寫在下邊。（點(diǎn)擊音樂(lè)）。好，孩