小班科學(xué)小兔子拔蘿卜.doc

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1、科學(xué)：小兔子拔蘿卜（數(shù)學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：　　1、感知物體大小，并用身體語(yǔ)言認(rèn)識(shí)和理解大小標(biāo)記。　　2、學(xué)會(huì)看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類?！　?、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1、布置場(chǎng)景：種滿蘿卜的一塊地?！　?、大小籃子各一個(gè)，錄音機(jī)，音樂磁帶《拔蘿卜》　　3、兔媽媽頭飾一個(gè)，人手一個(gè)小兔的胸飾。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、按蘿卜特征分類?！　煟骸靶⊥米觽儯嬖V你們一個(gè)好消息，我們家的蘿卜豐收啦！今天媽媽帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜好嗎？”　　1、在《拔蘿卜》的音樂聲中，兔媽媽拔出兩個(gè)大小不一樣的蘿卜?！　煟骸昂?，媽媽先來(lái)拔！”“你們看，這兩個(gè)蘿卜有

2、什么不一樣？哪個(gè)大？哪個(gè)小？”　　2、出示兩個(gè)籃子。　　師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，小兔子們，你們說(shuō)說(shuō)看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？”（一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小）　　“你們說(shuō)，大蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？小蘿卜呢？”　　教師請(qǐng)個(gè)別小兔子來(lái)放，邊放邊說(shuō)：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。”4　　3、小兔拔蘿卜，并給蘿卜分類?！　煟骸艾F(xiàn)在，媽媽要請(qǐng)兔寶寶們自己來(lái)拔蘿卜了，小兔子們聽清媽媽的要求，拔兩個(gè)不一樣大小的蘿卜，然后坐在媽媽身邊。請(qǐng)個(gè)別幼兒把蘿卜放在對(duì)應(yīng)的籃子里，并且要學(xué)說(shuō)一句話：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里?！　《⒄J(rèn)識(shí)大小標(biāo)記

3、?！　?、教師指著大籃子問：“小兔子們真能干，一會(huì)兒就拔了這么多的蘿卜?？纯催@個(gè)籃子里裝的是什么？”（大蘿卜）大蘿卜我們可以用什么來(lái)表示呢？　?。ń處煶鍪敬髽?biāo)記）大標(biāo)記是什么樣子的？幼兒觀察并模仿大標(biāo)記（兩只手伸出來(lái)，兩腳分開，表示大的意思。）　　指著小籃子問：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”（小蘿卜）小蘿卜又可以用什么來(lái)表示？幼兒觀察模仿小標(biāo)記（這個(gè)小人啊，身體轉(zhuǎn)過(guò)去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。）　　三、游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記?！　煟骸拔覀儊?lái)做游戲啦，兔媽媽拿出什么標(biāo)記，小兔子們就做什么動(dòng)作，看誰(shuí)做得又對(duì)又快！”　　1、

4、游戲《找朋友》　　師：寶寶們做得真棒！媽媽這兒還有好多大小標(biāo)記，我請(qǐng)每個(gè)兔寶寶過(guò)來(lái)拿一張標(biāo)記。我們來(lái)玩《找朋友》的游戲?！　。?）大標(biāo)記找大標(biāo)記作好朋友　?。?）4大標(biāo)記找小標(biāo)記作好朋友?！　?、為蘿卜匹配標(biāo)記。　　師：“小兔子們，這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜？應(yīng)該選哪個(gè)標(biāo)記貼上去？”（請(qǐng)小朋友將自己手中的標(biāo)記貼在相應(yīng)的籃子上）　　并且邊貼邊說(shuō)：“大標(biāo)記送給大蘿卜，小標(biāo)記送給小蘿卜?！薄　∷?、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類?！　煟骸靶⊥米觽兪掷镞€有好多蘿卜呢，我們把這些蘿卜送到有大小標(biāo)記的籃子里吧。（要求邊送邊說(shuō)：大蘿卜送給大標(biāo)記，小蘿卜送給小標(biāo)記。）　　五、結(jié)束部

5、分?！　煟骸敖裉欤⊥米诱娌诲e(cuò)，不僅幫媽媽拔蘿卜，還認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記，我們的周圍也有大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？”4王巧珠二0一三年十一月4