《斑羚飛度導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、編寫(xiě)人：望佳姍審核人：潘林榮27、《斑羚飛度》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，能簡(jiǎn)單地復(fù)述出故事情節(jié)。2.體會(huì)文章真切細(xì)膩的描寫(xiě)中蘊(yùn)含的強(qiáng)烈的情感。3．體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用。4．感悟斑羚在危難中所表現(xiàn)出的智慧、勇氣和自我犧牲的精神。5．聯(lián)系生活，初步思考和認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，培養(yǎng)珍視生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的觀念。教學(xué)重點(diǎn):在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，理解作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：品味文章的語(yǔ)句，體會(huì)作者塑造斑羚形象的意義。教學(xué)方法：講解、合作探究點(diǎn)撥法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入設(shè)計(jì)第一課時(shí)在一次森林大火中，螞蟻家族不得不進(jìn)行一次大規(guī)模的遷徙。面對(duì)熊熊燃燒的大火，大大小小的螞蟻迅速

2、地結(jié)成一個(gè)球體。為了那一線生的希望，它們沖向了火海。伴隨著一陣噼噼啪啪的聲響，最外層的螞蟻被火吞噬了，燒焦了。然而，這蘊(yùn)含著生命的團(tuán)體仍向前滾動(dòng)著，噼啪聲越來(lái)越響，螞蟻團(tuán)越來(lái)越小，最后滾出火海的螞蟻只剩下了一小團(tuán)……這是一個(gè)感人至深的螞蟻的故事。的確，在生與死的抉擇中，有誰(shuí)不渴望生呢?可是，這群螞蟻卻生得艱難，死得輝煌。今天，我們來(lái)聆聽(tīng)一個(gè)關(guān)于一群斑羚的悲壯感人的故事，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這動(dòng)人的故事。作者簡(jiǎn)介沈石溪，原名沈一鳴，1980年從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說(shuō)將故事性、趣味性和知識(shí)性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。作品多次獲獎(jiǎng)。被稱為“動(dòng)物小說(shuō)之王”。本文選自《和烏

3、鴉做鄰居》。文章中心思想這篇文章通過(guò)斑羚飛渡懸崖保存種群壯舉的記敘，歌頌了老斑羚為了拯救種群的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，贊揚(yáng)了鐮刀頭羊臨危不懼舍己為人的英雄精神。預(yù)習(xí)檢測(cè)1.朗讀課文，給下面加點(diǎn)的生字詞注音。肌腱（jiàn）逞（chěng）能蒼穹(qióng)恍惚(huǎnghū)悲愴(chuàng)甜膩（nì）湛（zhàn）藍(lán)嫻（xián）熟躥躍（cuānyuè）2.解釋文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。【嫻熟】熟練?！惧娜徊煌啃稳莶顒e很大。【稚氣未脫】形容年齡小，孩子氣十足。【對(duì)峙】相對(duì)而立。【逞能】顯示自己能干（含貶義）。【湛藍(lán)】深藍(lán)（多用來(lái)形容天空、湖海等）。【蒼穹】（書(shū)）天空。也說(shuō)穹蒼?！惧?/p>

4、然不同】形容差別很大?！局蓺馕疵摗啃稳菽挲g小，孩子氣十足。【進(jìn)退維谷】進(jìn)退兩難（谷：比喻困難的境地）?！緟⒉畈积R】長(zhǎng)短、高低、大小不齊?！狙刍潄y】眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到過(guò)亂?！局刃蚓弧坑袟l理、不混亂的情況。【略勝一籌】稍微強(qiáng)一些?；I，籌碼，計(jì)數(shù)的工具?！灸康煽诖簟啃稳菔荏@而愣住的樣子?！景н恪繑M聲詞，形容羊叫的聲音、凄楚、哀惋?！境劣簟康统劣魫灐Ｕw感知　1.這篇文章向我們講述了一個(gè)什么故事？【交流點(diǎn)撥】一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境。2.斑羚飛渡歷經(jīng)了哪四個(gè)過(guò)程？【交流點(diǎn)撥】身陷絕境、峰回路轉(zhuǎn)（安排飛渡）、斑羚飛渡、

5、（頭羊）走向深淵3.從故事中你讀出了斑羚的什么精神？【交流點(diǎn)撥】自我犧牲精神，團(tuán)結(jié)互助精神。4．這篇文章中，人充當(dāng)?shù)牡降资窃鯓右环N角色呢？【交流點(diǎn)撥】是一個(gè)不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。5．找出文章議論抒情的語(yǔ)段，這個(gè)語(yǔ)段表達(dá)了作者的思想感情？【交流點(diǎn)撥】議論抒情的語(yǔ)段，表達(dá)了作者濃郁的溢美敬重之情。深層探究1.當(dāng)時(shí)的斑羚身處一個(gè)怎樣的環(huán)境？從哪可以看出來(lái)？這些描寫(xiě)有什么作用？【交流點(diǎn)撥】斑羚陷于進(jìn)退維谷的絕境。前有懸崖，后有獵人。作用是為后文作鋪墊。2．在絕境面前，老斑羚的試跳說(shuō)明了什么？【交流點(diǎn)撥】老斑羚的試跳用生命向大家提示：山澗是無(wú)法越過(guò)的。3．請(qǐng)你找到描寫(xiě)鐮刀

6、頭羊的句子，并分析它的形象?！窘涣鼽c(diǎn)撥】鐮刀頭羊的表現(xiàn)有：（1）“鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈……表示自己也無(wú)能為力?！保?）“突然，鐮刀頭羊‘咩——咩’發(fā)出一聲吼叫……透露出某種堅(jiān)定不移地決心?！保?）“鐮刀頭羊本來(lái)站在年輕斑羚那撥里……邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了?！保?）“這群斑羚不是偶數(shù)……消失在一片燦爛中?！辩牭额^羊的形象：鐮刀頭羊具有沉著鎮(zhèn)定的堅(jiān)強(qiáng)品格、高度的責(zé)任感和集體觀念，有著較強(qiáng)的組織指揮能力和較高的威信，它體現(xiàn)了身為頭羊的領(lǐng)導(dǎo)作用和榜樣作用，是一個(gè)為種群的生存而勇于獻(xiàn)身的領(lǐng)袖形象。4．你感受到這是一群怎樣的斑羚呢？請(qǐng)用“這是一群的斑羚，我從文

7、中第段中句子可以看出”的句式回答。【交流點(diǎn)撥】舍己為人的犧牲精神，無(wú)私奉獻(xiàn)、顧全大局的團(tuán)隊(duì)精神，勇于犧牲、視死如歸、臨危不懼、關(guān)愛(ài)后輩。5.找出文中描寫(xiě)鐮刀頭羊的三次叫聲的句子并朗讀，說(shuō)說(shuō)這三次叫聲有什么不同?！窘涣鼽c(diǎn)撥】文中重點(diǎn)寫(xiě)了鐮刀頭羊的三次叫聲：第一次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時(shí)，鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，這是無(wú)能為力的表示；第二次，在一頭母斑羚恍惚走進(jìn)彩虹的斑斕光帶時(shí)，鐮刀頭羊發(fā)出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同時(shí)告訴斑羚群，它已想出自救辦法，并指揮迅速實(shí)施；第三次，在老年斑羚與年輕斑羚兩隊(duì)