[教學(xué)]27《斑羚飛度》導(dǎo)學(xué)案

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1、編寫人：梨佳姍審核人：潘林榮27、《斑羚飛度》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1?有感情地朗讀課文，能簡單地復(fù)述出故事情節(jié)。2.體會(huì)文章真切細(xì)膩的描寫中蘊(yùn)含的強(qiáng)烈的情感。3.體會(huì)環(huán)境描寫的作用。4.感悟斑羚在危難中所表現(xiàn)出的智慧、勇氣和自我犧牲的精神。5.聯(lián)系生活，初步思考和認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，培養(yǎng)珍視生命、關(guān)愛動(dòng)物的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，理解作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：品味文章的語句，體會(huì)作者塑造斑羚形彖的意義。教學(xué)方法：講解、合作探究點(diǎn)撥法課吋安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)導(dǎo)入設(shè)計(jì)在一次森林大火中，螞蟻家族不得不進(jìn)行一次大規(guī)模的遷徙。面對(duì)熊熊燃燒的大火，大大小小的螞蟻迅速地結(jié)成一

2、個(gè)球體。為了那一線生的希望，它們沖向了火海。伴隨著一陣孵孵啪啪的聲響，最外層的螞蟻被火吞噬了，燒焦了。然而，這蘊(yùn)含著生命的團(tuán)體仍向前滾動(dòng)著，囁啪聲越來越響，螞蟻團(tuán)越來越小，最后滾出火海的螞蟻只剩下了一小團(tuán)……這是一個(gè)感人至深的螞蟻的故事。的確，在生與死的抉擇中，有誰不渴望生呢?可是，這群螞蟻卻生得艱難，死得輝煌。今天，我們來聆聽一個(gè)關(guān)于一群斑羚的悲壯感人的故事，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這動(dòng)人的故事。作者簡介沈石溪，原名沈一鳴,1980年從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說將故事性、趣味性和知識(shí)性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。作品多次獲獎(jiǎng)。被稱為“動(dòng)物小說Z王”。本文選自《和烏鴉做鄰居》。文章

3、中心思想這篇文章通過斑羚飛渡懸崖保存種群壯舉的記敘，歌頌了老斑羚為了拯救種群的無私奉獻(xiàn)精神，贊揚(yáng)了鐮刀頭羊臨危不懼舍己為人的英雄精神。預(yù)習(xí)檢測1?朗讀課文，給下而加點(diǎn)的生字詞注音。肌腱(jian)逞(chQng)能蒼穹(qiong)恍惚(huanghu)悲愴(chuang)甜膩(ni)湛(zhan)藍(lán)嫻(xian)熟躥躍(cuanyue)2.解釋文中重點(diǎn)詞語的意思?！緥故臁渴炀??！惧娜徊煌啃稳萸紕e很大。【稚氣未脫】形容年齡小，孩子氣十足?！緦?duì)峙】相對(duì)而立。【逞能】顯示自己能干(含貶義)?！菊克{(lán)】深藍(lán)(多用來形容天空、湖海等)。【蒼穹】(書)天空。也說穹蒼?！惧娜徊煌啃稳莶顒e很人。【

4、稚氣未脫】形容年齡小，孩子氣I?足?！具M(jìn)退維谷】進(jìn)退兩難(谷：比喻困難的境地)?！緟⒉畈积R】長短、高低、大小不齊。【眼花繚亂】眼晴看見復(fù)朵紛繁的東西而感到過亂。【秩序井然】冇條理、不混亂的情況?！韭詣僖换I】稍微強(qiáng)一些?；I，籌碼，計(jì)數(shù)的工具。【目瞪口呆】形容受驚而愣住的樣子?！景羊】擬聲詞，形容羊叫的聲咅、凄楚、哀惋?！境劣簟康统劣魫?。整體感知1.這篇文章向我們講述了一個(gè)什么故事？【交流點(diǎn)撥】一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境。2.斑羚飛渡丿力經(jīng)了哪四個(gè)過程？【交流點(diǎn)撥】身陷絕境、峰回路轉(zhuǎn)(安排飛渡)、斑羚飛渡、(頭羊)走向深淵3?從故事中

5、你讀出了斑羚的什么精神？【交流點(diǎn)撥】自我犧牲精神，團(tuán)結(jié)互助精神。4.這篇文章中，人充當(dāng)?shù)牡降资窃鯓右环N角色呢？【交流點(diǎn)撥】是一個(gè)不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。5.找出文章議論抒情的語段，這個(gè)語段表達(dá)了作者的思想感情？【交流點(diǎn)撥】議論抒情的語段，表達(dá)了作者濃郁的溢美敬重之情。深層探究1.當(dāng)時(shí)的斑羚身處一個(gè)怎樣的環(huán)境？從哪可以看出來？這些描寫冇什么作用？【交流點(diǎn)撥】斑羚陷于進(jìn)退維谷的絕境。前有懸崖，后有獵人。作用是為后文作鋪墊。2.在絕境面前，老斑羚的試跳說明了什么？【交流點(diǎn)撥】老斑羚的試跳用生命向大家提示：山澗是無法越過的。3.請(qǐng)你找到描寫鐮刀頭羊的句子，并分析它的形彖?！窘涣鼽c(diǎn)

6、撥】鐮刀頭羊的表現(xiàn)有：(1)“鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈……表示自己也無能為力。”(2)“突然，鐮刀頭羊5羊——U羊'發(fā)出一聲吼叫……透露出某種堅(jiān)定不移地決心。”(3)“鐮刀頭羊木來站在年輕斑羚那撥里……邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了?！?4)“這群斑羚不是偶數(shù)……消失在一片燦爛中?！辩牭额^羊的形象：鐮刀頭羊具冇沉著鎮(zhèn)定的堅(jiān)強(qiáng)品格、高度的責(zé)任感和集體觀念，冇著較強(qiáng)的組織指揮能力和較高的威信，它體現(xiàn)了身為頭羊的領(lǐng)導(dǎo)作用和榜樣作用，是一個(gè)為種群的生存而勇于獻(xiàn)身的領(lǐng)袖形象。4.你感受到這是一群怎樣的斑羚呢？請(qǐng)用“這是一群的斑羚，我從文屮第—段中句子可以看出”的句式回答?！窘涣?/p>

7、點(diǎn)撥】舍己為人的犧牲精神，無私奉獻(xiàn)、顧全大局的I才I隊(duì)精神，勇于犧牲、視死如歸、臨危不懼、關(guān)愛后輩。1.找出文中描寫鐮刀頭羊的三次叫聲的句了并冊讀，說說這三次叫聲有什么不同。【交流點(diǎn)撥】文屮重點(diǎn)寫了鐮丿J頭羊的三次叫聲：第一次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境吋，鐮刀頭羊悲哀地咔了數(shù)聲，這是無能為力的表示；第二次，在一頭母斑羚恍惚走進(jìn)彩蟲［的斑斕光帶時(shí)，鐮刀頭羊發(fā)岀“U羊”的吼叫，招回母斑羚，同時(shí)告訴斑羚群，它已想出自救辦法，并指揮迅速實(shí)施；第三次，在老年