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1、懂禮貌的好孩子課題：小班社會(huì)懂禮貌的好孩子教材簡析：中國有句諺語：“三歲看大，七歲看老”，幼兒期養(yǎng)成的良好習(xí)慣可以影響他的一生。陳鶴琴先生也曾說過：“人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以，幼年時(shí)代，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成……習(xí)慣養(yǎng)得好終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，則終身受其害”。當(dāng)然會(huì)使用禮貌用語也是一個(gè)良好的習(xí)慣。當(dāng)今社會(huì)，大多都是獨(dú)生子女，自私、霸道是孩子們的通病，家長把孩子看成寶，盡量滿足他們的各種需求，在這種有形兼無形的“疼愛”中，很多孩子的言行都失去了基本的禮貌用語和禮貌行為，許多
2、人都感嘆：一代不如一代了，可見幼兒的品德教育是多么重要，因此我設(shè)計(jì)這一社會(huì)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)做個(gè)懂禮貌的好孩子。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1.感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。2.愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)模仿情境中的語言進(jìn)行交流。設(shè)計(jì)理念：《綱要》中指出：社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)，尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接“教”的結(jié)果，幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的，教師要注意通過環(huán)境影響、感染幼兒。其中還說到一句“模仿是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要方式
3、”。根據(jù)這兩點(diǎn)結(jié)合小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點(diǎn)，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景，積極引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià)，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語的愿望。設(shè)計(jì)思路：多年的幼兒教師經(jīng)驗(yàn)告訴我，幼兒各方面的發(fā)展尚未定型，可塑性強(qiáng)，最容易接受各種影響和教育，此時(shí)培養(yǎng)良好行為就容易成功，而且養(yǎng)成習(xí)慣的速度很快。因此我先運(yùn)用由配班教師和大班幼兒排練的情景表演《去兔媽媽家做客》，讓幼兒學(xué)習(xí)在什么時(shí)候說“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”“再見”等禮貌用語，然后讓幼兒根據(jù)錄像片段，（一：起床
4、時(shí)，一幼兒不會(huì)穿衣服，向另一幼兒尋求幫助。二：爸爸下班回到家，幼兒遞上拖鞋。三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個(gè)幼兒也想玩，于是兩人商量。四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對(duì)阿姨說了一句話。）聯(lián)系生活，正確運(yùn)用禮貌用語。最后與好朋友一起看一看老師提供的自制繪本，根據(jù)繪本上的圖畫說一說、演一演，再次鞏固了禮貌用語。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語。1．觀看情景表演。師：今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來家里做客。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物，它們的表現(xiàn)怎么樣。(表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓
5、說：“是我。”兔媽媽開門：“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說：“謝謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f：“請(qǐng)坐?！毙』ㄘ堈f：“謝謝?！蓖脣寢屨f：“小花貓，我請(qǐng)你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“謝謝!”后面依次是小羊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。最后是小熊出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小熊，我請(qǐng)你吃點(diǎn)心?！毙⌒芙舆^兔媽媽給的點(diǎn)心也不說“謝謝”，吃完東西后不和大家打招呼就走了。)2．交流、體驗(yàn)。師：有哪些小動(dòng)物
6、到兔媽媽家做客？師：你覺得哪些小動(dòng)物有禮貌？師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話？小花貓、小狗、小羊說了哪些有禮貌的話？（“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃xxx”“謝謝”“再見”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”）師：小動(dòng)物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣？師：小動(dòng)物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個(gè)什么字？(兔媽媽的話里都用了“請(qǐng)”字。)師：兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌，小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢？師：要是小動(dòng)物們沒有禮貌，兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢？師：那么你們喜歡誰，為什么？不喜歡誰，為什么？二、聯(lián)系生活，運(yùn)用禮貌用語。師：下面我們一
7、起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么？教師依次播放錄像，請(qǐng)幼兒做一做畫面里的小朋友。并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。三、結(jié)伴看書表演，鞏固深化認(rèn)識(shí)。師：我知道你們都很講禮貌，請(qǐng)你們與好朋友一起看一看桌上的圖書，看看書中的小朋友在干什么，和朋友一起學(xué)學(xué)他們。(幼兒結(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語的過程，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語交流的樂趣。)
