WaltzingMatilda教學(xué)案例王慧.doc

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1、第十一課歌曲《WaltzingMatilda》教材分析：歌曲《WaltzingMatilda》是一首澳大利亞的民歌，在澳大利亞家喻戶曉，人稱為“不是國(guó)歌的國(guó)歌”，2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)就是在這首歌曲的歌聲中，向世界宣告第27屆奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕。4/4拍，節(jié)奏明快，旋律流暢，幽默詼諧，表現(xiàn)了人們對(duì)自由的向往。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受澳大利亞歌曲風(fēng)格，了解其的音樂(lè)地位及價(jià)值。2、引導(dǎo)學(xué)生歡快活潑的、有感情的演唱歌曲。3、感受澳大利亞人民幽默詼諧、熱情好客地性格。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生歡快活潑的、有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受澳大利亞人民幽默詼、熱情好客地性格。了解歌曲的音樂(lè)地

2、位及價(jià)值。?一、導(dǎo)入1、組織教學(xué)。2、談話導(dǎo)入：請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)自己了解的澳大利亞，邀請(qǐng)學(xué)生一起參與澳洲之旅。二、聆聽(tīng)1、初聽(tīng)歌曲，請(qǐng)生聽(tīng)聽(tīng)歌曲的主人公是誰(shuí)？他在做什么？2、請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)歌曲描述了流浪漢怎樣的生活？以一個(gè)詞語(yǔ)表述。（快樂(lè)、活潑、樂(lè)觀）3、介紹歌曲背景及內(nèi)容，引入對(duì)自由生活的追求。三、學(xué)唱歌曲1、師范唱歌曲，提問(wèn)歌曲究竟除了表達(dá)快樂(lè)、活潑的情緒？還讓我們感受到了流浪漢是怎樣的一個(gè)人？（樂(lè)觀、活潑）2、生自主表現(xiàn)歌曲快樂(lè)、樂(lè)觀的情緒。3、分樂(lè)段處理歌曲演唱。四、合作拓展。1、提問(wèn)：歌曲為什么被稱為“不是國(guó)歌的國(guó)歌”，介紹其音樂(lè)地位，了解歌曲表達(dá)內(nèi)涵。（對(duì)自由的向往）2

3、、師生合作有感情演唱歌曲。接龍唱，分組唱3、談話小結(jié)。WaltzingMatilda是什么意思？鼓勵(lì)學(xué)生課后了解澳大利亞，體會(huì)民俗民風(fēng)，感受音樂(lè)獨(dú)特魅力。