以生為本突出特色創(chuàng)建多樣化課程.doc

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1、以生為本突出特色創(chuàng)建多樣化課程順義區(qū)第九中學(xué)7以生為本突出特色創(chuàng)建多樣化課程“課程”一詞源自拉丁語(yǔ)，原意為“跑道”（race-course）。課程常被理解為“學(xué)習(xí)的進(jìn)程”（courseofstudy）或“學(xué)習(xí)的路線”，即“學(xué)程”，包涵了“跑的過(guò)程”。因此，課程從本源的意義上講，就是要為學(xué)生鋪筑一條通向成功、幸福的“跑道”。學(xué)校的所有工作都是圍繞著建設(shè)課程、實(shí)施課程開(kāi)展的。教師是課程的具體實(shí)施者和開(kāi)發(fā)者，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是通過(guò)教師實(shí)施的課程實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生是課程的受益者，是課程效果的檢驗(yàn)者。學(xué)生選擇學(xué)校，實(shí)際是在選擇老師，選擇課

2、程。課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的重要途徑，是檢驗(yàn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的重要指標(biāo)，是學(xué)校文化的核心載體。從某種意義上說(shuō)，沒(méi)有課程，就沒(méi)有學(xué)校，課程在學(xué)校教育中具有核心地位。學(xué)校在課程建設(shè)中的任務(wù)主要有三個(gè)，一是對(duì)課程的整體規(guī)劃。二是對(duì)課程的開(kāi)發(fā)。三是對(duì)課程的組織實(shí)施。實(shí)踐中，我們從提高認(rèn)識(shí)、構(gòu)建體系、扎實(shí)推進(jìn)幾個(gè)方面積極開(kāi)展學(xué)校的課程建設(shè)。我們要通過(guò)課程彰顯學(xué)校的文化品位、形成學(xué)校的辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。一、加深對(duì)課程的理解，梳理課程建設(shè)的基本思路。1.“適合學(xué)生發(fā)展”的課程是有價(jià)值的課程學(xué)校課程建設(shè)

3、要充分尊重學(xué)生的差異性特點(diǎn)，滿足學(xué)生的多樣化發(fā)展需求。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)、發(fā)展需求，選擇自己需要的、喜歡的課程，進(jìn)而得到充分、自由、全面而有個(gè)性的發(fā)展。這種“適合學(xué)生發(fā)展”的課程才是學(xué)生需要的課程，是有價(jià)值的課程。72.課程建設(shè)可以促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確指出：“滿足不同潛質(zhì)學(xué)生發(fā)展的需求，鼓勵(lì)普通高中辦出自己的特色?！蓖ㄟ^(guò)豐富多彩的課程可以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要，而學(xué)校課程的系統(tǒng)化、特色化建設(shè)與實(shí)施，一方面有助于凝練出學(xué)校的特色，另一方面有助于推動(dòng)學(xué)校

4、特色發(fā)展的進(jìn)程。毋庸置疑，學(xué)校特色很大程度上取決于學(xué)校的課程特色。3.課程是學(xué)校文化建設(shè)的支撐力量課程實(shí)施的過(guò)程不僅是課程文本的傳遞,更是整個(gè)學(xué)校辦學(xué)理念、課程思想、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、教育教學(xué)規(guī)章制度等文化的傳遞。這一過(guò)程既是挖掘和展現(xiàn)已有學(xué)校文化的過(guò)程，也是進(jìn)一步提升學(xué)校文化的過(guò)程?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我們提出了一個(gè)中心，兩個(gè)重點(diǎn)，三個(gè)目標(biāo)的課程建設(shè)思路。一個(gè)中心是以學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展為中心。兩個(gè)重點(diǎn)是國(guó)家課程的校本化實(shí)施和校本課程特色化建設(shè)。三個(gè)目標(biāo)是通過(guò)課程建設(shè)實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)

5、展。二、構(gòu)建學(xué)校特色課程體系，務(wù)本求實(shí)逐步推進(jìn)遵循“一二三”課程建設(shè)思路，學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程，開(kāi)發(fā)適合學(xué)生特點(diǎn)的校本課程，建設(shè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而有個(gè)性的課程結(jié)構(gòu)，形成具有學(xué)校特色的課程體系。1.學(xué)校構(gòu)建“三三六”特色課程體系構(gòu)建我校的特色課程體系是特色項(xiàng)目推進(jìn)的首要目標(biāo)，也是特色項(xiàng)目實(shí)施的一個(gè)核心工作。我們的特色課程建設(shè)本著“高質(zhì)量、多樣化、可選擇”的課程思想，按照不同學(xué)段（高一、高二、高三），不同群體（全體學(xué)生、藝體興趣生、藝體特長(zhǎng)生），建立在落實(shí)國(guó)家藝體課程計(jì)劃基礎(chǔ)上的符合我校學(xué)生實(shí)際的校本藝體課程體系。7我校構(gòu)建

6、了“三三六”模式的特色課程體系，即面向全體學(xué)生、藝體興趣學(xué)生、藝體特長(zhǎng)生三個(gè)學(xué)生群體，構(gòu)建校本必修、校本選修、校本必選三種形式的校本課程，探索實(shí)施青春旋律課程（側(cè)重音樂(lè)素養(yǎng)）、青春韻律課程（側(cè)重體育素養(yǎng)）、美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程、傳媒專(zhuān)業(yè)課程、體育專(zhuān)業(yè)課程、興趣發(fā)展課程共六類(lèi)內(nèi)容的特色校本課程?！叭碧厣１菊n程體系圖：特色課程體系校本必修校本必選校本選修青春旋律課程青春韻律課程興趣發(fā)展課程勵(lì)志歌曲合唱簡(jiǎn)筆涂鴉美的賞析變式跑步動(dòng)感韻律操花樣集體舞花樣體育技能美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程傳媒專(zhuān)業(yè)課程體育專(zhuān)業(yè)課程素描速寫(xiě)色彩設(shè)計(jì)動(dòng)漫編導(dǎo)播音主持音

7、樂(lè)攝影田徑類(lèi)面向藝體特長(zhǎng)學(xué)生素養(yǎng)類(lèi)課程技能類(lèi)課程活動(dòng)類(lèi)課程面向全體學(xué)生面向藝體興趣學(xué)生7一是面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)校本必修課程（青春韻律課、青春旋律課）。此類(lèi)課程一方面培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)、體育素養(yǎng)，另一方面，為學(xué)生搭建展示自我的舞臺(tái)。青春韻律課是培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)的課程，青春旋律課是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的課程。為了更好的落實(shí)此類(lèi)課程，我們給予充分時(shí)間保障，利用每天上午35分鐘、下午30分鐘的活動(dòng)時(shí)間全體學(xué)生進(jìn)行校本必修課程的學(xué)習(xí)。青春旋律課的內(nèi)容是班級(jí)歌曲合唱、美的賞析（美術(shù)欣賞和音樂(lè)欣賞）。青春韻律課包括變式跑步、動(dòng)感韻律操、花樣體育

8、競(jìng)技以及體育規(guī)則教育。班級(jí)歌曲合唱我們以比賽的形式進(jìn)行評(píng)比考核。美的賞析、體育規(guī)則教育我們已經(jīng)形成初步略顯稚嫩的校本教材。二是面向藝體興趣生開(kāi)設(shè)校本選修課程我校為藝體興趣學(xué)生提供豐富的校本選修課程，在“興趣發(fā)展類(lèi)課程”中體現(xiàn)。興趣發(fā)展類(lèi)課程包括修養(yǎng)類(lèi)課程、技能類(lèi)課程、活動(dòng)類(lèi)課程。這類(lèi)課程更多的與國(guó)家藝術(shù)、體育選修課程