“學(xué)寫連續(xù)觀察日記”教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖

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1、“學(xué)寫連續(xù)觀察日記”教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖設(shè)計：鮑春娟評析：劉會珍一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（S版）五年級上冊第52頁二、教材和學(xué)情分析本次習(xí)作是要求學(xué)生學(xué)寫連續(xù)觀察日記。要學(xué)會連續(xù)觀察事物，能用日記的格式和要求有條理地寫下觀察中的新發(fā)現(xiàn)，幾則日記之間內(nèi)容要銜接，事情要完整。文章要做到句子通順，語言生動，沒有錯別字。通過本次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察興趣和認真持久地觀察事物的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察能力和認識能力，積累生活素材，提高語言表達能力，培養(yǎng)對人、對事、對大自然、對生活的興趣和理解。五年級的學(xué)生多數(shù)已養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，能夠把平時生活中的所見

2、、所聞、所感用日記的形式如實地記錄下來，但寫連續(xù)觀察日記還是初次接觸。學(xué)生通過這個“百花園”的“閱讀平臺”《螳螂的啟示》，已經(jīng)認識了這種應(yīng)用文。在開學(xué)伊始，就布置學(xué)生確定觀察對象，進行連續(xù)觀察，并作好記錄。小學(xué)生的好奇心強，對這樣的課外實踐活動都很感興趣，因而為本次習(xí)作積累了素材,做好了比較充分的準(zhǔn)備。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會連續(xù)觀察事物，能有條理地寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。2、了解連續(xù)觀察日記的寫法，寫出連續(xù)觀察日記。3、形成觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣，并善于發(fā)現(xiàn)新事物。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、確定觀察對象，布置學(xué)生連續(xù)觀察。(開學(xué)初就進行布

3、置）2、做好觀察記錄。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣：學(xué)生談?wù)勛罱男掳l(fā)現(xiàn)，并說說是怎么發(fā)現(xiàn)的。（總結(jié)：觀察的“好幫手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、大腦）2、引導(dǎo)回顧《螳螂的啟示》，明確在寫法上的特點。3、師小結(jié)。（1）如實記錄。（2）不必每天記錄，寫作時間、日記的篇數(shù)隨所記的事情的情況而定。（3）不僅記錄自己是怎么做的，看到了什么，還要寫下自己不同情況下的不同心情，寫出自己的真實感受。（4）幾則日記之間銜接要緊密，顯示出觀察的連續(xù)性和事情的完整性4、揭示新課：今天，我們就來學(xué)習(xí)作者的這種寫法，練習(xí)寫連續(xù)觀察日記?！驹O(shè)計意圖】：采用復(fù)習(xí)法引入

4、，不僅使學(xué)生明確了連續(xù)觀察日記在寫法上的特點，而且要學(xué)生學(xué)習(xí)作者細心觀察的良好習(xí)慣，力求做到觀察仔細，如實記錄，為完成習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。二、指導(dǎo)審題1、指名朗讀題目要求，看看什么是連續(xù)觀察日記？　　2、默讀題目，畫一畫：你還知道了什么？　?。?）寫作的內(nèi)容：種植花草果木、飼養(yǎng)小動物、觀察氣候變化、做科學(xué)小實驗等?！　。?）要記錄事物變化的情況。三、研讀“習(xí)作討論平臺”內(nèi)容　　1、默讀“討論平臺”的內(nèi)容，交流讀后所得?！　?、小結(jié)。（板書）（1）寫出所見所感。（2）幾則日記之間內(nèi)容要銜接，事情要完整。【設(shè)計意圖】：研讀“習(xí)作討論平臺”，使學(xué)生明確了具體的習(xí)作要

5、求，幫助他們打開思路，從而順利進入寫作情境。四、習(xí)作指導(dǎo)1、拿出自己的連續(xù)觀察記錄，先回顧一下，你對哪種事物在什么時間進行了連續(xù)觀察？重點觀察到了它的哪些變化？　　2、展示觀察記錄，師生評議。　　3、統(tǒng)計：哪些同學(xué)記錄的是事物連續(xù)幾天的不同變化，哪些同學(xué)記錄的是它有突出變化的那幾天的情況。4、師小結(jié)。變化比較明顯的事物適于記錄它連續(xù)幾天的不同變化。變化時間相對長一些的事物，適于記錄它有突出變化的那幾天的情況。5、強化習(xí)作要求。寫出所見所感；幾則日記之間內(nèi)容要銜接，事情要完整。6、學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，說出在習(xí)作時應(yīng)注意的問題。先進行小組交流，再全班交流。（包

6、括觀察日記的寫法、格式等方面內(nèi)容）7、試著口頭練習(xí)說一則日記。先自由練說，同桌互說，再小組交流?！驹O(shè)計意圖】：這樣做，是讓學(xué)生懂得如何去應(yīng)用觀察記錄進行習(xí)作。在訓(xùn)練說話的過程中，充分采用個人練習(xí)說、小組互說、全班交流等形式，以調(diào)動學(xué)生說的積極性，讓他們在熱烈交談、積極討論的氛圍積極開動腦筋思考。五、學(xué)生試寫一則。六、當(dāng)堂講評、修改典型習(xí)作。1、選出典型的習(xí)作（好的和差的）進行評議。讓學(xué)生評價好的好在哪里，差的有哪些不足，共同修改。教師對好的習(xí)作給予肯定。2、師提出修改的要求，學(xué)生自行修改。是否寫出了所觀察事物的特點及自己的感受和啟示；是否按一定的觀察順序來寫；

7、句子是否通順；能否正確運用比喻、擬人等修辭方法，使習(xí)作內(nèi)容更為生動；有無錯別字。3、展示讀改后習(xí)作?！驹O(shè)計意圖】：重視習(xí)作后的交流、修改、展示，引導(dǎo)學(xué)生“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂”?！∑?、布置作業(yè)：寫連續(xù)觀察日記。（幾則日記之間內(nèi)容要注意銜接、完整。）【整體設(shè)計意圖】：本節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，我采用了“學(xué)、說、寫、評”四步法進行教學(xué)。課前讓學(xué)生進行課外實踐活動，作好觀察記錄，積累素材。在教學(xué)過程中，先通過復(fù)習(xí)閱讀平臺中的《螳螂的啟示》，讓學(xué)生又進一步明確了連續(xù)觀察日記在寫法上的特點。然后通過指導(dǎo)審題和研讀“習(xí)作討論平臺”，使學(xué)生明確了具體的習(xí)作

8、要求，為進行習(xí)作作好了鋪墊。在進行習(xí)作