“學寫連續(xù)觀察日記”教學設計

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1、學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！皩W寫連續(xù)觀察日記”教學設計　　及設計意圖　　一．教學內(nèi)容：52頁　　二．教材和學情分析　　本單元以“體會作者是怎樣通過仔細觀察，把動物的特點寫具體的，又是怎樣真實地表達人與動物之間的感情的”為專題，每篇的字里行間都富含細膩的語言和豐富的想象力，為我們展現(xiàn)了一個生動的世界。因此，本次習作應從現(xiàn)象入手，指導學生進行實際觀察，并能進行較長期的觀察活動，并通過指導提高科學觀察的效率?！　∥迥昙壍膶W生已具備較高水平的觀察力，他們能夠用自己的眼睛去看世界。本次習作能啟發(fā)

2、學生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的筆記錄生活，從而激發(fā)智慧與思維的火花?！　∪虒W目標　　、能寫出多篇觀察日記，并能夠記錄詳細，了解豆芽的變化規(guī)律?！　?、發(fā)展鍛煉觀察能力、認知能力、寫作能力。　　3、養(yǎng)成實事求是觀察記錄的習慣，掌握科學的探究方法，培養(yǎng)學生對事物、對生活的興趣和對自然界的熱愛之情?！　∷模虒W準備團結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。

3、通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！　W具：課前預習書中的范文；每人一個器皿，泡過兩天的黃豆?！　〗虒W過程　　第一課時　　一、　　引入：　　昨天我們已經(jīng)預習了日記——《螳螂的啟示》，誰能說說：它和我們所寫的日記有哪些不同之處呢？（同一個寫作內(nèi)容，卻由幾則日記共同組成）　　這樣在一段時間內(nèi)，圍繞同一個寫作內(nèi)容，把觀察到的事物發(fā)生的變化通過幾則日記描寫出來，叫作連續(xù)觀察日記?！　。ń處煖蚀_地下以定義，使學生明確什么是連續(xù)觀察日記，以便為后面的學習及寫作奠定基礎。）　　二、寫出第一篇觀察日記：　　１、同學們，現(xiàn)在小黃豆就在你的手中，請你也把自己發(fā)現(xiàn)的記錄下來吧。

4、（學生寫觀察日記）　?。ǜ镉癫┦克岢龅母兄柧?，這一環(huán)節(jié)屬于前測階段，在此發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問題，再加以訓練）　?。?、再讀《螳螂的啟示》，找出能體現(xiàn)作者觀察細致的語句，對比自己的日記，說說你的體會?！　∶┒茉鴮戇^：“無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時記下來?！庇纱丝芍^察一個事物必須具體，細致。團結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的

5、相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！　。?、請同學們再審視自己的作文，加以修改，盡量做到觀察細致入微。再同學之間互相交換作文，提出修改意見，教師參與其中，并加以指導?！　∪⑿〗Y(jié)：　　同學們，在剛才的過程中，你們都表現(xiàn)出色。是否這樣，就達到了寫觀察日記的要求呢？我們下節(jié)課再來繼續(xù)學習?！　。ㄔ谇皽y過后，加以簡單的訓練，因為時間與課時的安排，所以將更多的感知訓練安排在下一課時）　　第二課時　　一、引入：　　同學們，經(jīng)過了兩天，你們的小豆芽一定又有了新的變化，今天　　我們就再次與它們相約，為它們寫下第二篇觀察日記?！　《?、學會多種感官觀察與表達：　?。瞎?jié)課我們知道了，寫

6、觀察日記一定要像哨兵一樣細心。其實，只做到這一點還遠遠不夠。觀察還要全面，調(diào)動多種感官，從多個角度和層面來描寫?！　】矗貉劬吹绞裁穿t聽：耳朵聽到什么﹖觸：手可以摸到什么？　　嗅：鼻子可以聞到什么？味：舌頭是否可以嘗到什么？　　另外，大家還要在全方位感知的同時輔以自己的感受：大腦里想到什么﹖心中感受到了什么？團結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲

7、得了不少經(jīng)驗?！　。ㄡ槍η皽y中出現(xiàn)的“寫不具體”的問題，教師加以訓練，引導要會從多個方面來觀察。）　　結(jié)合學生的習作片段，引導如何從多個角度和側(cè)面描寫，使內(nèi)容豐富具體。在感知過程中及時與同學和老師交流。　?。?、再寫第二篇觀察日記?！　。场⑷我膺x取同學的習作，朗讀修改，互相交流?！　。ㄔ谟柧毻瓿珊?，開始進入后測階段，即再次的寫作檢驗訓練是否達到目的）　?。?、說說通過這次寫觀察日記，你有什么收獲？　?。ê鬁y之后，進入評價階段。跳出認知看認知，請學生在感知之外，說說自己所認知到的）　?。?、師總結(jié)：能夠做到細致入微，并能從多方面對觀察對象加以感知，并記錄下來，再輔以自己

8、的體會，就可以形成一篇優(yōu)