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1、《分類與整理》教學設(shè)計教學內(nèi)容：分類與整理教學背景：學生對物體數(shù)目的理解是建立在對物體的分類、排序和比多少的基礎(chǔ)上教學目標：1、引導學生根據(jù)給定的標準進行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。3、在分類的過程中體驗分類結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。教學重點：讓學生理解分類的含義，掌握分類計數(shù)的方法，并會表達計數(shù)的結(jié)果教學難點：強調(diào)在分類的基礎(chǔ)上收集、整理并呈現(xiàn)分類的結(jié)果教學準備：氣球?qū)W具教學過程：一
2、、創(chuàng)境引題1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣:師：我們一（1）班的小朋友表現(xiàn)可棒了，今天有這么多老師和家長來聽課，我相信大家會表現(xiàn)的更加出色，因此涂老師特意給大家?guī)砹霜勂放叮】?，老師在黑板上貼的是些什么獎品??？生：花朵師：對，花朵，你們想要嗎？這節(jié)課誰表現(xiàn)的好，我就把花獎給誰，但是涂老師想知道這一共有多少朵花?。磕銜惺浇獯饐?？生：大朵的花+小朵的花（4+4）紅色的話+綠色的花（3+5）師：有兩種方法啊，他們首先對花朵進行了什么呀？生：分類，然后再列式計算的2、引入主題，提出問題師：4+4是按什么標準分類的？5+3
3、又是按什么標準分類的？生：分別是按顏色和形狀進行分類的師：那么今天老師就和大家一起來學習分類與整理師出示課題：分類與整理二、先學后教師：大家表現(xiàn)的這么好，看也吸引來了其他的小朋友，他們手中拿著各式各樣的氣球，看這個肖恩還帶著問題來的，他想考考我們一（1）班的小朋友，我們大聲的把他的問題讀出來“有這么多氣球可以怎么分類呢？”同學們愿意幫他解決嗎？生：愿意師：那么我們就根據(jù)自學小提示一起來幫幫他吧！1、出示導學案，明確學習任務和自學過程出示導學案：（1）看一看，這些氣球有哪些顏色和哪些形狀？（1）分一分：請你
4、用自己喜歡的方法把氣球進行分一分并數(shù)一數(shù)，每個種類的氣球各有幾個？（2）擺一擺：怎樣擺可以看出那種最多？那種最少？（4）填一填：請你填一填黑板上的表格（5）想一想：大家都是去分同樣多的氣球，為什么分的結(jié)果卻不一樣呢？按給定標準分類計數(shù)，探索記錄方法2、嘗試自學根據(jù)老師提供的導學案，學生在小組內(nèi)完成導學案內(nèi)容3、交流收獲，梳理盲點雖然大家的記錄結(jié)果的方式不同，但仔細觀察整理的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？（記錄的方式不同得到的結(jié)果也就不同，但是我們分的都是這些氣球，這就說明我們選定的標準不同，最后得到的結(jié)果也就不同）
5、4、重點講解，難點辨析教師結(jié)合不同的呈現(xiàn)方式，引導學生分析數(shù)據(jù)——哪種氣球最多？哪種氣球最少？使學生讀懂各種呈現(xiàn)方式，體會不同呈現(xiàn)方式的特點。剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結(jié)果不一樣呢？無論結(jié)果怎么樣，什么應該是不變的？(我們選定的分類標準不一樣，得到的結(jié)果也就不一樣)5、知識建模，總結(jié)方法通過給氣球分類，我們知道了什么是分類，學會了怎樣分類，對事物進行分類選定的標準不一樣，得到的結(jié)果也就不一樣，不變的是我們分的事物三、展示反饋1、變式訓練，展示講解（2）做游戲師：小朋友們表現(xiàn)的這么棒，那我們就一
6、起來放松放松，這個游戲需要家長和同學們一起來完成，你們愿意上來做個游戲嗎？（師找?guī)讉€學生家長和學生上前排成一隊）師：同學動動腦筋想想看怎么對前面的同學進行分類？生思考不同的分類方法（學生可以通過大人和小孩，男生女生等分類方法）教師重點引導學生還可以通過年齡，頭發(fā)的長短等方法進行分類（2）出示卡片圖，讓學生對卡片上的水果進行分類（學生獨立思考，然后上前展示）在分類的過程中學生重點弄清楚不同的分類標準：一種是按水果的種類分蘋果、梨、桃子。一種是按形狀分正方形、圓形、三角形。師：分類的時候明確選擇不同的分類標準
7、，得到的結(jié)果也就不一樣2、課堂作業(yè)，當堂檢測教材29頁第二題
