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《新課改下高中英語教學(xué)的困惑與對策.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、新課改下高中英語教學(xué)的困惑與對策張衛(wèi)平在高中教學(xué)方面，我們“遭遇”了新課程改革，這對于我來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)。新課改倡導(dǎo)全員教學(xué)，強調(diào)課程教學(xué)要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力；新課改倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)注重探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。而相對于義務(wù)教育階段，高中英語新課程則更強調(diào)根據(jù)高中學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，進一步發(fā)揮學(xué)生的基本語言運用能力，為他們進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要條件。因此，新課程對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求，尤其是我們邊遠地區(qū)高中的英語教師。通過這一階段的教學(xué)有以下幾點
2、體會：一、學(xué)生基礎(chǔ)差我校是一所普通高中，學(xué)生的基礎(chǔ)較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：不認識音標(biāo)，不懂有關(guān)音標(biāo)的基本常識，］I終導(dǎo)致不會拼讀單詞;無法記憶課文，無法培養(yǎng)語感?？谡Z、聽力較差不能聽懂基本的課堂用語，不能用簡單的英語進行表達；在習(xí)作中，經(jīng)常出現(xiàn)中國式的英語，偶爾會出現(xiàn)漢語拼音；在一次考試中出現(xiàn)Wparentsxinkudev^ivvozhenrroney.令我們瞠目結(jié)舌。詞匯量掌握的較少,對一些應(yīng)在義務(wù)教育階段掌握的詞匯仍然不是很熟悉。%1.學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)性不高學(xué)生剛進入高中生活，由于在初中階段死拼活拼才考上高中，在
3、思想上有“放松”的感覺，學(xué)習(xí)是被動的。例如：每周的習(xí)題鞏固作業(yè)，總有一部分學(xué)生不能按時完成；還有一部分以抄答案來應(yīng)付。更有人放棄學(xué)習(xí)英語。三、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)面對突然擴充的詞匯量，有相當(dāng)一部分學(xué)生仍采用初中階段的學(xué)習(xí)方法，不能進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。還有一部分學(xué)生采用機械記憶。然而,更多的學(xué)生則表現(xiàn)出來的是無所適從。因為對音標(biāo)的掌握很差，往往是第一天記下，第二天就全忘了，從而感覺自己下了很多功夫，但成績不見一點提高。灰心喪氣。U1教材設(shè)計較舊教材難度提升在課堂教學(xué)活動中，曾一度感覺到新教材不適合基礎(chǔ)較差的農(nóng)村學(xué)生。主要表現(xiàn)在以下
4、幾個方面：1)文章中的句子較長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。女口：IwnderififsbecauseIhaventbeenabletobeoutdoorsforsolongthatI"vegrownsocrazyabouteverythingtodowithnature必修1UnitlAnnesBestFriend)o0詞匯量增加，復(fù)雜詞匯出現(xiàn)的次數(shù)增加，如:vocabulary^修2Unit第volunteer等。$個別對話設(shè)置與農(nóng)村學(xué)生的生活實際較遠，如:CulturalRelics修25itl),ThemePark^修4Unit》。
5、4教材的容量較大。課時緊張，無法有效開展活動。五、缺少多媒體設(shè)備，無祛直觀形象的將課程內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，效率低下班額過大，個別學(xué)生無法顧及，有些活動無法開展，教師心有余而力不足。六、教師自身水平問題由于教師平時疲于教學(xué)任務(wù)，缺少交流機會，造成教師綜合能力較差，英語思維也被禁錮。我們無法進行全英語教學(xué)，而且這也不符合實際。我們還是提彳useChineseifnecessary面對這樣的問題，要在有限的時間、固定的教材等諸多因素的制約下完成英語教學(xué)，難度是相當(dāng)大的。英語教師迫切要求擁有濃厚、寬松的學(xué)術(shù)氛圍，也希望能通過各種形式和
6、類別的培訓(xùn)，提高英語綜合素質(zhì)，使自己順利地完成英語教學(xué)工作，做到教學(xué)相長。我們需要強化英語教師的語言基本功，提高自身素質(zhì)。繼續(xù)教育強化口語、聽說訓(xùn)練，就是為了幫助英語教師真正實現(xiàn)用流利英語進行課堂教學(xué)，達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣、提高英語綜合運用能力、提升個人素質(zhì)，為其終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)的目的。要做一個優(yōu)秀的外語教師必須加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。聯(lián)合國教科文組織對外語教學(xué)質(zhì)量曾經(jīng)提出:“五個因素，一個公式”O(jiān)五個因素是：D國家外語政策；0學(xué)生來源與素質(zhì)；3）教材質(zhì)量;如學(xué)習(xí)環(huán)境與條件；9教師素質(zhì)。其中前四項是可變因素
7、，第五項是解決因素。一個公式是：教學(xué)質(zhì)量學(xué)生（1分）嫩材（2分）毬會環(huán)境（4分）教學(xué)方法（3分）教師。括號內(nèi)四者相加是10分,=1而教師的分值越高，乘積越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。這表明教師素質(zhì)的高低直接影響了教學(xué)質(zhì)量。做一個優(yōu)秀的外語教師，只有具備較好的政治與道德素質(zhì),才能為人師表;同時要具備較強的知識與能力素質(zhì),才能勝任工作。另外還要具有較佳的心理及審美素質(zhì)，以便能全方位地開發(fā)學(xué)生心智、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和教育出各種類型的人才。七、課堂活動設(shè)計形式化。新課改理念下的英語教學(xué)要求對語言實踐活動作精心組織、巧妙設(shè)計和具體指導(dǎo)。教師對內(nèi)容
8、和形式的關(guān)系把握不好，往往會造成以下幾種情況：缺乏（D活動設(shè)計，沖淡了教學(xué)內(nèi)容和目的，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。（刀課堂活動表演化，質(zhì)疑問題顯得蒼白，水能啟發(fā)學(xué)生深入思考。思考必須是有價值的思考，在合作過程中，不管什么都要討論，好像只有這樣，才是新課改。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,我們可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加以創(chuàng)
