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1、考點(diǎn)跟蹤突破2 雖有嘉肴(見(jiàn)學(xué)生用書第196頁(yè))一、(2016·預(yù)測(cè))閱讀下面文言文，回答問(wèn)題?！炯住侩m有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半。”其此之謂乎！【乙】惟勤讀書而多為之頃歲，孫莘老識(shí)歐陽(yáng)文忠公，嘗乘間以文字問(wèn)之。云：“無(wú)它術(shù)，惟勤讀書而多為之，自工；世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過(guò)人，如此少有至者。疵病不必待人指擿，多作自能見(jiàn)之。”此公以其嘗試者告人，故尤有味。(選
2、自蘇軾《東坡志林》)1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)不知其旨也 它的(2)知困，然后能自強(qiáng)也 這樣以后(3)世人患作文字少 文章(4)故尤有味 意味，指道理2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。所以學(xué)習(xí)以后就會(huì)知道不足，教學(xué)以后就會(huì)知道困難。(2)疵病不必待人指擿，多作自能見(jiàn)之。(寫作的)毛病不必等著別人指出來(lái)，(只要)寫作文章多了自己就能發(fā)現(xiàn)它。3．歐陽(yáng)修認(rèn)為寫好文章的途徑是什么？(用原文回答)惟勤讀書而多為之。4．讀了《雖有嘉肴》，結(jié)合你的學(xué)習(xí)實(shí)際，談一點(diǎn)你的學(xué)習(xí)體會(huì)。教別人的同時(shí)自己也
3、會(huì)理解得更深刻?；颍涸趯W(xué)習(xí)中，當(dāng)別的同學(xué)遇到問(wèn)題的時(shí)候，要學(xué)會(huì)去教別的同學(xué)，這樣也能明白自己的不足的地方，同時(shí)提升自我。【參考譯文】近年來(lái)，孫莘老結(jié)識(shí)了歐陽(yáng)修，曾乘機(jī)拿寫文章的事向他請(qǐng)教。歐陽(yáng)修說(shuō)：“沒(méi)有別的方法，只有勤奮讀書并經(jīng)常寫文章，自然會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)；但是世上一般人的毛病是練筆的機(jī)會(huì)很少，還懶于讀書，而且一篇文章寫好后，馬上要求它超過(guò)別人，像這樣很少有成功的。文章缺點(diǎn)也用不著別人指出來(lái)，自己多練筆就能發(fā)現(xiàn)了?！倍?、(2016·預(yù)測(cè))閱讀下面文言文，回答問(wèn)題?！炯住侩m有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不
4、知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎！(節(jié)選自《禮記·學(xué)記》)【乙】學(xué)者有四失學(xué)者有四失①，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多②，或失則寡，或失則易，或失則止③。此四者，心之莫同也④。知其心，然后能求其失也。教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。(節(jié)選自《禮記·學(xué)記》)【注釋】①失：過(guò)失，缺點(diǎn)。②失則多：意思是失之于學(xué)得過(guò)多。③止：遇到困難就停止不前。④心之莫同也：心理各有不同。5．解釋句中加點(diǎn)的詞。(1)或失則多(有的人)(2)然后能救
5、其失也(補(bǔ)救)(3)雖有至道(最好的道理)(4)然后能自強(qiáng)也(自我勉勵(lì))6．下列句中的“之”與其他三項(xiàng)用法不同的是(C)A．教者必知之B．雖與之俱學(xué)C．此四者，心之莫同也D．學(xué)而時(shí)習(xí)之【解析】該項(xiàng)中的“之”無(wú)實(shí)義，不譯。其他三項(xiàng)中的“之”都是代詞。7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(1)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。所以，通過(guò)學(xué)習(xí)才能知道自己的不足，通過(guò)教人才能感到困惑。(2)知其心，然后能救其失也。(教育者)知道了他們的不同心理，然后才能補(bǔ)救其不足。(3)教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。做教師的，就是要發(fā)揚(yáng)(他們)的長(zhǎng)處，補(bǔ)救
6、他們的缺點(diǎn)啊。8．【甲】文論述的道理是教學(xué)相長(zhǎng)，【乙】文告訴我們學(xué)者的四失是失則多、失則寡、失則易、失則止?！緟⒖甲g文】學(xué)習(xí)的人有四種過(guò)失(不足之處)，傳授知識(shí)的老師必須了解。人們的學(xué)習(xí)，有的人有貪多而不求甚解的毛病，有的人有得少為足的毛病(知道一些就滿足了)，有的人認(rèn)為太容易，生起輕忽，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的毛病，有的人有自我設(shè)限，不求進(jìn)步的毛病。這四種過(guò)失產(chǎn)生的原因，心理狀態(tài)是不同的。知道了他們的心理狀態(tài)，這樣以后才能補(bǔ)救他們的過(guò)失。傳授知識(shí)的人教育的目的，就在于發(fā)揚(yáng)他們的長(zhǎng)處，并且補(bǔ)救他們的過(guò)失。
