凝固的音樂(lè)教案.doc

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1、時(shí)間教學(xué)過(guò)程?與學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)、協(xié)助與評(píng)議觀點(diǎn)540一、組織教學(xué)：1．師生展示、討論預(yù)先收集的建筑作品圖片，歸納其整體感受，如雄偉、明快、莊重、愉悅等。2．導(dǎo)入??，展示課題“”。二、尋找、判斷建筑與音樂(lè)的對(duì)應(yīng)關(guān)系：1．造型·旋律·金字塔與“小瀑布”｜旋律行進(jìn)方向：(上行)與(下行)·上海體育場(chǎng)與天壇祈年殿｜(級(jí)進(jìn))與(跳進(jìn))2．活動(dòng)一：想像自己最鐘愛(ài)的一段音樂(lè)，用薄紙通過(guò)折、剪、切、貼進(jìn)行造型練習(xí)，表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解。3．學(xué)生結(jié)合練習(xí)談自己的想法，師生共同探討還有沒(méi)有更好的解決方法。4．材質(zhì)·音色布達(dá)拉宮與未來(lái)高等學(xué)校低沉渾厚的藏號(hào)與尖銳、明確的搖滾?！熒?dòng)，活躍氣氛?！w納整體感受，

2、為后面的教學(xué)作鋪墊。·造型是建筑物最直觀的外在表現(xiàn)形式之一，而旋律則是聽(tīng)者所能感受的最為明顯、直接的要素，二者有異曲同工之妙。·上行表現(xiàn)情緒的高漲和興奮，下行則表現(xiàn)情緒的松弛，與建筑造型相統(tǒng)一?！ぜ?jí)進(jìn)舒緩，跳進(jìn)奔放，與造型所追求的優(yōu)美及豐富的想像力相諧調(diào)?！⒁魳?lè)與造型結(jié)合起來(lái)，把頭腦中抽象的感覺(jué)具象化，讓學(xué)生尋找其內(nèi)在聯(lián)系?！W(xué)生在操作中遇到的具體困難，大家集思廣益，共同解決，培養(yǎng)互助精神。·除造型與旋律的關(guān)系之外，建筑物的其他表現(xiàn)形式與音樂(lè)的對(duì)應(yīng)關(guān)系也存在著，幫助學(xué)生去感覺(jué)、體會(huì)非常重要?！ぷ寣W(xué)生自覺(jué)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并尋找與之對(duì)應(yīng)的節(jié)奏，能幫助他們更好地理解作品?！ご?、門、煙囪、陽(yáng)臺(tái)、色

3、彩、圖形等因素極大地豐富了建筑予人的感受，就像和聲是音樂(lè)喚起審美情感反應(yīng)的最有效的因素一樣?！⑶皫讉€(gè)因素靈活運(yùn)用，使小5．結(jié)構(gòu)·節(jié)奏杜比公寓與MaxReinhardtHaus大樓

4、XX

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6、

7、與

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9、XX·

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11、X·XXX

12、

13、6．裝飾·和聲“小瀑布”、蒙特利爾住宅樓、國(guó)民大廈單調(diào)的旋律與配上和聲的對(duì)比感覺(jué)7．活動(dòng)二：完善自己的想法，做一個(gè)更豐富的小樣。