課題結(jié)題匯報(bào)53649.ppt

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1、湖南省“家長學(xué)?！毖芯繒?huì)“十二五”規(guī)劃課題《農(nóng)村高中家庭中隔代教育的問題與對(duì)策的研究》寧鄉(xiāng)五中課題研究組主要內(nèi)容2研究方法4研究背景31理論依據(jù)33執(zhí)行過程5成果6分析與思考7研究目標(biāo)隔代教育--------“隔代教育”是指孩子父母因?yàn)楣ぷ鞣泵蛲獬鰟?wù)工，或者因?yàn)殡x婚而把孩子的教育、生活等責(zé)任推給了爺爺、奶奶、外公、外婆等人，這些祖父母?jìng)冏杂X地成為全面照顧第三代的“現(xiàn)代父母”，這種由祖輩對(duì)孫輩的撫養(yǎng)和教育，稱之為“隔代教育”。在這個(gè)研究中我們把由于各方面因素，父母不在身邊的，而交托給其他人的也歸于此類中。研究背景中國是現(xiàn)今世界上為數(shù)不多的普遍存在“隔代教

2、育”的國家。據(jù)調(diào)查顯示，在我國城鎮(zhèn)有近六成的孩子跟著爺爺奶奶、外公外婆長大。隨著社會(huì)高齡化趨勢(shì)的形成，隔代教育現(xiàn)象愈來愈普遍。年輕的父母在生活、學(xué)習(xí)、工作壓力下，該如何承擔(dān)家庭教育的責(zé)任已成為一個(gè)普遍關(guān)注的社會(huì)問題。我們對(duì)全校高一學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：總?cè)藬?shù)530人，對(duì)象數(shù)318人（有隔代教育的），比例：60％；所占比例在班級(jí)中最高可達(dá)70，最低少也占30-40％，可見這是一個(gè)不可忽視的群體。研究家庭隔代教育具有很現(xiàn)實(shí)的意義。研究目標(biāo)調(diào)查隔代教育下學(xué)生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀，存在的問題，有針對(duì)性的研究對(duì)策，培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，改善隔代教育下學(xué)生的

3、不良行為習(xí)慣、性格、觀念。在“知、情、意、行”等方面對(duì)孩子進(jìn)行細(xì)致而系統(tǒng)的教育，從而跟上學(xué)校教育的步伐，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們?nèi)姘l(fā)展，增進(jìn)他們追求進(jìn)步的信心，培養(yǎng)成功的人格。我們隨機(jī)抽取了75位學(xué)生建立學(xué)生成長檔案袋，前后進(jìn)行對(duì)比分析，制定較完善的培訓(xùn)計(jì)劃，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。理論依據(jù)哲學(xué)依據(jù)心理學(xué)依據(jù)社會(huì)學(xué)依據(jù)教材專家名言購買書籍，課題組成員充電研究方法家長學(xué)校電訪家訪家長角度心靈驛站班會(huì)談話學(xué)生角度研究方法1、調(diào)查法：通過問卷調(diào)查了解現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)律；2、文獻(xiàn)法：組織教師及相關(guān)家長學(xué)習(xí)相關(guān)書籍、理論，提高了知識(shí)理論水平；3、探究法：從祖輩家長入手，了

4、解他們的思想觀念、教育方式方法等，進(jìn)而研究他們對(duì)孩子的教導(dǎo)所產(chǎn)生的偏差，分析產(chǎn)生的偏差原因，找出解決對(duì)策；4、個(gè)案法：通過家訪電訪等形式與家長溝通，對(duì)特殊的家庭作個(gè)案分析，跟蹤評(píng)價(jià)。執(zhí)行過程2014年上學(xué)期2014年下學(xué)期2015年上學(xué)期2013年下學(xué)期2015年下學(xué)期2013年上學(xué)期完成情況（一）組建課題組，制定初步方案。提出申報(bào)，準(zhǔn)備立項(xiàng)。完善方案，分配工作任務(wù)，準(zhǔn)備調(diào)查研究。2013年上學(xué)期完成情況（二）政教處、教務(wù)處，班主任全面摸底，抽取目標(biāo)對(duì)象75名對(duì)目標(biāo)對(duì)象進(jìn)行家訪、電訪，了解情況團(tuán)委組織第一系列主題班會(huì)感恩系列教育活動(dòng)家長學(xué)校成立“隔代教育”研

5、究小組進(jìn)行第一次授課-------專題：祖輩家長2013年下學(xué)期心靈驛站成立“隔代教育”學(xué)生服務(wù)專欄完成情況（三）學(xué)生處、教務(wù)處對(duì)學(xué)生上學(xué)期情況進(jìn)行分析團(tuán)委組織第二系列主題班會(huì):如何面對(duì)挫折家長學(xué)校進(jìn)行第二次“隔代教育”家長會(huì)：專題：溝通祖輩與父輩家長2014年上學(xué)期心靈驛站為隔代教育學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)篩選家長中的特殊情況目標(biāo)，對(duì)目標(biāo)對(duì)象進(jìn)行家訪、電訪完成情況（四）總結(jié)前兩期的情況，找出工作中的不足從而改進(jìn)對(duì)目標(biāo)對(duì)象進(jìn)行家訪、電訪、談心團(tuán)委組織第三系列班會(huì)：做個(gè)有責(zé)任感的人家長學(xué)校舉行第三次“隔代教育”專題：主題是感恩，要求學(xué)生與家長一起參與2014年下學(xué)期心靈驛

6、站對(duì)重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行交流完成情況（五）繼續(xù)對(duì)目標(biāo)對(duì)象進(jìn)行家訪、電訪團(tuán)委組織第四系列班會(huì)主題：夢(mèng)想家長學(xué)校舉行第四次講座講座：主題是—學(xué)考2015年上學(xué)期心靈驛站堅(jiān)持為有需要的學(xué)生服務(wù)完成情況（六）全面摸底，總結(jié)情況分組整體好三年來的資料，形成總結(jié)性文字團(tuán)委組織繼續(xù)第五系列班會(huì)：珍愛生命遠(yuǎn)離毒品家長學(xué)校進(jìn)行第五次講座主題是：高考指導(dǎo)2015年下學(xué)期心靈驛站針對(duì)高考給學(xué)生作指導(dǎo)成果（一）3人轉(zhuǎn)學(xué)21人進(jìn)步明顯8人全面發(fā)展6人交給父母35人保持2人流失成果（二）：1、家訪、電訪了解情況，從事實(shí)出發(fā)，不盲目；2、開辦家長學(xué)校，從理論方面給家長指導(dǎo)；3、舉辦各種活動(dòng)，讓學(xué)

7、生感受到正能量；4、密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，定期與家長聯(lián)系，隨時(shí)與學(xué)生做思想工作，及時(shí)解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。（1）學(xué)校工作成果：1、祖輩家長和父輩家長思想認(rèn)識(shí)應(yīng)統(tǒng)一；2、作為父母首先要端正態(tài)度，不要把對(duì)孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩家長，不管多么忙，都要抽時(shí)間與孩子交流；3、祖輩家長要注意接受新思想，學(xué)習(xí)新知識(shí)，盡量用現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)教育孩子；4、祖輩家長要以理智控制感情，分清愛和溺愛的界限，要愛得適度，正確的愛有利于孩子的健康成長。（2）家長方面成果：1、尊重長輩是美德；2、懂得感恩；3、明確責(zé)任感；4、積極向上的精神面貌。（3）學(xué)生方面成果（三）團(tuán)隊(duì)合作小組成員的

8、智慧課題組長的協(xié)調(diào)課題組長的規(guī)劃小組成員的付出分析與