正確處理好素質(zhì)教育中的十對(duì)關(guān)系.ppt

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1、正確處理好素質(zhì)教育中的十對(duì)關(guān)系1.素質(zhì)教育和娛樂教育一首歌曲響世界，一夜成為爆發(fā)戶一張畫流芳千古，一門手藝闖世界把素質(zhì)教育理解為藝術(shù)教育或娛樂教育藝術(shù)素質(zhì)是素質(zhì)的一小部分，不是全部讓學(xué)生身心愉快學(xué)得輕松，是教法改革提高學(xué)生德智體美多方面素質(zhì)才是目的多元社會(huì)需要多樣人才，不能唯藝術(shù)論對(duì)藝術(shù)一竅不通，也可是高素質(zhì)的人才別把蹦跳、拉唱、寫畫理解為素質(zhì)教育結(jié)論:素質(zhì)教育有娛樂教育的成分，但不等于娛樂教育2.素質(zhì)教育和學(xué)會(huì)做人思品不端正的人，知識(shí)越多越反動(dòng)素質(zhì)教育就是強(qiáng)調(diào)德育，學(xué)會(huì)做人思品素質(zhì)最重要，德育工作放首位思想品德，確實(shí)是極其重要的素質(zhì)人的素質(zhì)是

2、綜合的各項(xiàng)要素不能少人的身體素質(zhì)不佳也屬于素質(zhì)不佳人文素質(zhì)與科技素質(zhì)沒有高低之分不要從一個(gè)極端走向另外一個(gè)極端培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)結(jié)論:素質(zhì)教育要求學(xué)會(huì)做人，但是同樣要求學(xué)好知識(shí)3.素質(zhì)教育和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減負(fù)等于不要一點(diǎn)點(diǎn)負(fù)擔(dān)一味減負(fù)，而且減過了頭把中小學(xué)生推向成年教學(xué)學(xué)習(xí)本身是艱苦的重勞動(dòng)堅(jiān)決反對(duì)煩瑣重復(fù)的作業(yè)堅(jiān)決反對(duì)頻繁乏味的考試堅(jiān)決反對(duì)加班加碼的補(bǔ)課負(fù)擔(dān)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)刻苦學(xué)習(xí)能獲得豐富知識(shí)結(jié)論:素質(zhì)教育不等于沒有學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而且負(fù)擔(dān)不輕松4.素質(zhì)教育和教師指導(dǎo)為發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生無邊無際的討論為了生成，教師不認(rèn)真鉆研教材、教

3、法和備課沒有教師的傳道解惑和授業(yè)，學(xué)生素質(zhì)難提高教師的主導(dǎo)作用不以素質(zhì)教育而降溫以及改變沒有教師指導(dǎo)，學(xué)生不會(huì)天生掌握知識(shí)和技能結(jié)論:素質(zhì)教育不能沒有教師指導(dǎo)，但要有好教師指導(dǎo)5.素質(zhì)教育和作業(yè)考試只要把考試取消了，素質(zhì)教育才能真正現(xiàn)實(shí)作業(yè)和考試確確實(shí)實(shí)是應(yīng)試教育的罪魁禍?zhǔn)讓⒖荚囈还髯哟蛩溃粋€(gè)極端走向另一極端考試確實(shí)是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，是教師的法寶作業(yè)和考試改革的確是教育改革的關(guān)鍵所在怎么考就怎么教和學(xué)，永遠(yuǎn)是教學(xué)的指揮棒考試是檢查教育教學(xué)質(zhì)量和選拔人才的形式考試是測(cè)評(píng)人的素質(zhì)高低的最公平有效辦法應(yīng)考慮怎么考的問題，而不是考不考的問題沒有考試就

4、沒有教學(xué)反饋，就沒有素質(zhì)教育結(jié)論:素質(zhì)教育絕對(duì)不能取消考試，取消考試談何素質(zhì)6.素質(zhì)教育和自由發(fā)展素質(zhì)教育主要是發(fā)展孩子的個(gè)性，讓孩子自由成長(zhǎng)發(fā)展個(gè)性，不是放任自流，不是放松對(duì)孩子的管教對(duì)學(xué)生的壞性格和壞習(xí)慣，不但要管教而且要嚴(yán)管素質(zhì)教育不能放松對(duì)學(xué)生的教育，而要加強(qiáng)其教育結(jié)論:素質(zhì)教育提倡學(xué)生自由發(fā)展，但絕不是放任自流7.素質(zhì)教育和尖子培養(yǎng)面向全體學(xué)生，就不主張脫穎而出，出類拔萃素質(zhì)教育有三全—全面貫徹全面提高全體學(xué)生素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)因材施教，激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣結(jié)論:素質(zhì)教育更注重尖子學(xué)生的培養(yǎng)，但方法要科學(xué)8.素質(zhì)教育和課外活動(dòng)把素質(zhì)教育理解為

5、組織課外活動(dòng)和興趣小組發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)當(dāng)成了素質(zhì)教育的全部和主要課堂課外、校園文化建設(shè)都是素質(zhì)教育渠道開展系列課外活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要途徑學(xué)校課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要的渠道結(jié)論:素質(zhì)教育的主陣地是課堂教學(xué)，而不是課外活動(dòng)2．觀點(diǎn)一：素質(zhì)教育的主陣地是課堂教學(xué)。觀點(diǎn)二：素質(zhì)教育的主陣地是課外活動(dòng)。你贊同哪一種觀點(diǎn)？請(qǐng)闡述其理由。（15分）提示：如果贊同觀點(diǎn)一，那么既要從理論上說明贊同觀點(diǎn)一的理由，又要用反證法說明不贊同觀點(diǎn)二的理由。反之亦然。）在贊同哪一種觀點(diǎn)時(shí)，答贊同觀點(diǎn)一給3分；答贊同觀點(diǎn)二整題不給分。闡述理由的參考答案略。評(píng)分辦法：從理論

6、上說明贊同觀點(diǎn)一理由和用反證法說明不贊同觀點(diǎn)二的理由。（12分）實(shí)際評(píng)分中通盤考慮，通過比較，評(píng)出ABCD四等。（A等：10-12分；B等：6-9分；C等：1-4分；D等：0分）9.素質(zhì)教育和權(quán)宜之計(jì)素質(zhì)教育熱火朝天，升學(xué)硬指標(biāo)補(bǔ)課有增無減，負(fù)擔(dān)有增而無減上午應(yīng)試教育，下午才素質(zhì)教育低段素質(zhì)教育，高年級(jí)應(yīng)試教育檢查素質(zhì)教育，不檢查應(yīng)試教育把素質(zhì)教育當(dāng)成了暫時(shí)短期行為素質(zhì)教育不是運(yùn)動(dòng)式的有期限的素質(zhì)教育應(yīng)該是漸進(jìn)的不斷揚(yáng)棄結(jié)論:素質(zhì)教育絕對(duì)不是權(quán)宜之計(jì)，而應(yīng)該是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)10.素質(zhì)教育和升學(xué)比率取消高考中考等于沒有應(yīng)試教育沒有應(yīng)試教育等于進(jìn)行素質(zhì)教

7、育素質(zhì)教育不搞好是升學(xué)率的作怪沒有升學(xué)率一切問題就迎刃而解升學(xué)率不是全部教育教學(xué)的考核但它是教育教學(xué)考核的重要部分升學(xué)率是要的，但不能片面追求結(jié)論:素質(zhì)教育仍然應(yīng)該追求升學(xué)率，但不要片面追求