淺談如何培養(yǎng)良好的班風和學風

淺談如何培養(yǎng)良好的班風和學風

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1、淺談如何培養(yǎng)良好的班風和學風淺談如何培養(yǎng)良好的班風和學風淺談如何培養(yǎng)良好的班風和學風淺談如何培養(yǎng)良好的班風和學風班風、學風是是一個良好班集體的集中反映,是班集體建設的根本。一個良好的班集體應具有濃厚的學習氛圍、強烈的競爭意識、活躍的探究思維。學風是學生學習目的、學習態(tài)度、學習紀律、學習方法和學習效果的綜合反映,簡單地說也就是讓學生變“被動學”為“主動學”。那么如何培養(yǎng)良好的班風、學風呢?可以從以下幾個方面進行培養(yǎng)。一、明確學習目標,激發(fā)學習興趣當我第一次走進教室時,我對學生說首先要祝賀大家,因為從今天起我與你們一起學習生活,所以我是幸運的。第一個星期的周會我就

2、以“我的理想”為主題和同學們探討起,他們各抒己見,每個人談到了要為理想而奮斗。接下關鍵的一步,就是正確引導他們怎么做。我說了以下幾點:第一,樹立你的目標,明確你要在班級里達到什么樣的位置;第二,反思你在過去的學習,找到自己的不足:第三,對癥下藥,真正地在你的不足處花功夫;第四,補救不足,應該說良好的開端是成功的一半,這就充分調動了他們學習的興趣。二、組建優(yōu)秀的班干部班干部是班主任的得力助手,一個良好的班集體,必須有一批熱心為集體服務,德、智、體全面發(fā)展的積極分子,由他們組成的核心,才能帶動全班各項工作的開展。1.民主選拔班委會:班委干部是教師傳遞信息及反饋信息

3、的重要途徑,是執(zhí)行教師意圖的得力干將,是完成教師管理的忠實衛(wèi)士。因而,認真選拔班委干部尤其重要。要通過民主的方式讓學生選出信任的同學成為班干部;要讓膽大心細、責任心強的同學成為班干部,這樣才能有優(yōu)秀班級的基礎。2.加強班委會的領導:班委干部畢竟是學生,并不成熟,因而教師的領導是必要的。教師要給他們講解干部的工作方式、方法,提高他們的工作能力,要讓干部養(yǎng)成自覺反思自己工作的習慣,從中提煉工作成效,教師要加強對干部修養(yǎng)的培養(yǎng),提高他們的實際工作能力。3.樹立班委會威信:班級管理的優(yōu)劣,很大程度上取決于班委的工作效率,而工作效率的高低在很大程度上又有取決于班委的威信

4、。那么如何樹立他們的威信呢?在和他們交流的過程中,他們也意識到首先要把學習搞好,在學習上起到模范帶頭作用。在平時我總是把一些后進生交給他們,他們也總是不厭其煩直到學會,這不僅全班同學看在眼里,而且后進生們也很感激;廣播操比賽上、校運會上他們努力拼搏,為班爭光;同時我也教了他們幾招,盡量避免和同學發(fā)生抵觸現(xiàn)象。所有的點點滴滴,班里的學生都看在眼里,同學們佩服他們的成績,佩服他們的人品。自然也就信服班干部的日常管理。4.放手班委會的管理:在班委干部的管理中應該注意在領導的同時放手讓他們去管,給予他們管理、處理突發(fā)事的權利,不要怕他們管理不好,要讓他們在管理中去體會

5、方法,教師要從他們的管理過失中指出他們的不足,培養(yǎng)他們的工作能力。同時班干部的管理要讓同學心服口服,要做到讓事實說話,要求干部對每天的工作進行記載。對表現(xiàn)優(yōu)劣的同學及事情進行記錄,從而做到有據(jù)可查,形成班干部管理的制度化,也有利于干部對表現(xiàn)好的學生進行表揚,對不良行為及差生進行批評教育,指出并告誡其改正。三強化班級紀律,培養(yǎng)良好行為習慣1.加強紀律教育:紀律是學習的保障,是完成班級各項目標的前提,只有具有良好的紀律才能使一個班逐步成為一個良好的班級,因而在管理的各環(huán)節(jié)、各階段都應該注意對紀律的教育,要認真宣講學校、班級等各項紀律要求,要讓學生知道紀律的重要性要

6、讓遵守紀律成為學生的自覺要求,要通過身邊的人和事教育學生,要讓他們體會到紀律與學習、生活等諸方面的關系與影響,從而做到“心中有紀律,我要遵守紀律”。2.培養(yǎng)良好行為習慣:一個人的思想意識常常是通過行為習慣表現(xiàn)出的。我們從他的習慣中常??梢钥闯鏊乃枷刖辰?因而,教師應采取多種形式認真觀察每個學生的行為表現(xiàn),要善于從他們的一言一行中去體會他們內心深處的精神境界,從他們的表現(xiàn)中去捉摸他們的優(yōu)劣之處,從而有方向,有目標,有意識的去教育他們,校正他們的不良意識及行為表現(xiàn),養(yǎng)成良好的行為習慣。3.強化榜樣的示范性:榜樣具有強烈的示范性,代表了先進的事物及優(yōu)良的表現(xiàn),教師

7、應抓住班級中的典型事例、典型人物進行宣講,分析他們的優(yōu)良表現(xiàn)以及良好效果,從而樹立起奮斗的目標,鼓舞士氣,激勵學生成才的積極性。同時,也應注意對表現(xiàn)不良的典型事例人物的分析,讓他們從身邊的人和事中不自覺地進行對比,反思自己的言行,從而達到自育的目的。4.實行操行評估優(yōu)化學生的言行:在班級管理中實行德育操行評估是非常重要的。其實,我們每個人都有向善,追求好的愿望的意識,只是由于多種因素的影響從而造成了人與人之間的差異。身為教師,就是要盡量優(yōu)化影響學生的這諸多因素,使之有利于學生的發(fā)展,而實行操行評定就是一種重要的方法。將學生在校的各方面表現(xiàn)用細則的方式進行細化,

8、寫成條,鼓勵優(yōu)秀,懲罰不良。教師可參照

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