淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力

《淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力[摘要]：閱讀能力是英語(yǔ)語(yǔ)言能力中的一項(xiàng)重要的組成部分。不僅是英語(yǔ)教學(xué)的目的之一，也是學(xué)生獲取信息的最重要方式之一，更是一種重要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)手段。小學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，因此，在教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。[關(guān)鍵詞]：閱讀興趣能力“閱讀”作為四項(xiàng)基本語(yǔ)言技能之一，其重要性是外語(yǔ)教育界所公認(rèn)的。隨著新世紀(jì)的臨，閱讀教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，提高聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)和作的能力。閱讀能力，對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)，是一種十分重要的能力，同

2、時(shí)也是學(xué)生應(yīng)該具備的一個(gè)重要素質(zhì)。閱讀能力的強(qiáng)弱，與學(xué)生獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系。小學(xué)生閱讀能力提高了不但能夠加強(qiáng)小學(xué)生在閱讀中的情感體驗(yàn)，而且可以讓學(xué)生積累豐富的語(yǔ)知識(shí)，形成良好的語(yǔ)感；能讓小學(xué)生去理解從而受到高尚情操與趣味的熏陶；同時(shí)也能發(fā)展他們的個(gè)性，豐富他們的精神世界。首先興趣是最好的老師，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。我國(guó)古代大教育家孔子也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨梢?jiàn)同樣的，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生外閱讀的興趣，讓

3、他們愉悅地進(jìn)行外閱讀，快樂(lè)地接受自己想要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)。一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜愛(ài)閱讀。1．營(yíng)造良好氛圍教學(xué)過(guò)程中，如果教師為學(xué)生提供自由探索和自主閱讀的氛圍，讓學(xué)生可以利用各種工具和信息資，如字材料、書(shū)籍、英漢雙解詞典，音像資料、多媒體以及Internet上的信息等達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生閱讀的積極性和閱讀效率就會(huì)大大提高。同時(shí)，教師按學(xué)生層次的不同因材施教，給予不同的指導(dǎo)，學(xué)生之間也相互協(xié)作和支持。那么，一種以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體的閱讀氛圍就已然形成。2．采取多種形式1）談自己的讀書(shū)感受讓學(xué)生樂(lè)于讀書(shū)。教師要經(jīng)常講述自己（或組織學(xué)生講

4、）閱讀讀物后的收獲和體會(huì)，用“現(xiàn)身說(shuō)法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。2）利用榜樣的力量讓學(xué)生想去閱讀。教師要經(jīng)常向?qū)W生介紹歷史人物、科學(xué)家及身邊成才之人的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生外閱讀的興趣。二、“授之以漁”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。光有興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如：有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀(guān)花地讀讀；有的則讀了好，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧，用到寫(xiě)作上。顯然這樣的讀書(shū)方法是收效甚微的。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，我堅(jiān)持從堂抓起，運(yùn)用“導(dǎo)讀練”五步法進(jìn)行閱讀教學(xué)，導(dǎo)入、速讀、細(xì)讀、聽(tīng)讀、復(fù)述。現(xiàn)以《開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)》第七冊(cè)U

5、nit1的nversatin為例。一）導(dǎo)入利用插圖，運(yùn)用提問(wèn)，談?wù)搱D片，引入新。1、DidTnriteashrtletter?2、hisTngingtsendalettert?3、hatisTngingtd?4、anhesenditinabttle?二）速讀引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀全，培養(yǎng)學(xué)生較短的時(shí)間性?xún)?nèi)從整體上掌握大意，能回答以上的幾個(gè)問(wèn)題。1、DidTnriteashrtletter?2、hisTngingtsendalettert?3、hatisTngingtd?4、anhesenditinabttle?三）細(xì)讀引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀全，培養(yǎng)學(xué)生

6、注意細(xì)節(jié)，吸收具體信息，并編寫(xiě)正誤判斷題，著重考查：（1）直接信息理解題；（2）詞句的理解。（）Tnrteashrtletter()Tnhasanenvelpe()Gghassestaps?()Tn’sfriendliveintheisland()Tnisgingtsendaletterthisunle()Tnansendaletterinabttle()Thearegingtbuseenvelpesandsestaps四）聽(tīng)讀指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)讀的訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)和讀的能力。更著重讓學(xué)生在朗讀中鞏固對(duì)內(nèi)容的記憶，加深對(duì)的理解。五）復(fù)述要求

7、學(xué)生根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)6幅投影圖片進(jìn)行完形填空，旨在發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)的能力，同時(shí)為復(fù)述作鋪墊。Irtea_________letterDuhave___envelpe,Gg?SrrTn,Idn’thave______envelpesandIdn’thave____stapshareugingt_____itt?I’gingtsendit____friendHelives____thatislandhatareu______td?Ihavea_____ideaL,Iansendit____abttle!hnIt____bae

8、n,TnLet’s______seenvelpesandsestaps在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生根據(jù)投影圖片復(fù)述就顯得輕而易舉。長(zhǎng)期的閱讀教學(xué)讓我喜歡上了換位思考。很多時(shí)候我們考慮到了學(xué)生