教師小課題研究.doc

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1、小課題研究------如何培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣作者:鄭望萍{導(dǎo)讀}要養(yǎng)成一個良好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生的習(xí)慣是一個不斷積累的過程，并不是靠幾節(jié)寫字課就能培養(yǎng)好的，我認為我們必須對學(xué)生嚴(yán)格要求，最好做到課內(nèi)課外，校內(nèi)校外一個樣，當(dāng)然這也需要家長的積極配合，孩子的自制力差，家長的督促和老師的配合會使學(xué)　　一、小課題研究背景　當(dāng)今絕大部分學(xué)生甚至教師只重視學(xué)生的字寫得漂不漂亮，而忽略了寫字姿勢的正確與否，大部分學(xué)生的寫字姿勢不正確，有的用食指翹著鉛筆，有的用食指和中指一起翹住，有的寫字時筆尖朝內(nèi)，有的臉部

2、幾乎貼著作業(yè)本……看來，要養(yǎng)成正確的寫字姿勢一定要從低年級抓起，學(xué)生不但能寫出一手漂亮的字，更擁有正確的寫字姿勢。　二、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：第一階段（1_2）年級的學(xué)生要能初步感受漢字的形體美，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。書寫規(guī)范，端正、整潔?？梢姡绾勿B(yǎng)成正確的書寫姿勢是擺在低年級老師面前的一個刻不容緩的問題。　　三、本課題的研究具有重要的意義。一方面讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫出一首漂亮的字，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面促進學(xué)生的健康發(fā)育，真真正正落實素質(zhì)教育，使學(xué)生全面發(fā)展。　　四

3、、在識字課完后，就是寫字課。寫字課包含的內(nèi)容也很多，一節(jié)寫字課要教會學(xué)生筆畫名稱、筆順以及字如何規(guī)范的寫在田字格里面。剛學(xué)寫字的時候，我用的方法是先告訴學(xué)生筆畫名稱，跟著我一起寫一遍，然后再教學(xué)生正確書寫。教師與家長密切配合，經(jīng)常督促、提醒，慢慢地學(xué)生不僅養(yǎng)成了正確的寫字姿勢，還能寫出一手漂亮的字。