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《蘇少版七年級(jí)美術(shù)教案第7課 物品上的花廊》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、蘇少版七年級(jí)美術(shù)教案第7課物品上的花廊第7蘇少版七年級(jí)美術(shù)教案第7課物品上的花廊第7蘇少版七年級(jí)美術(shù)教案第7課物品上的花廊第7蘇少版七年級(jí)美術(shù)教案第7課物品上的花廊第7蘇少版七年級(jí)美術(shù)教案第7課物品上的花廊第7蘇少版七年級(jí)美術(shù)教案第7課物品上的花廊第7蘇少版七年級(jí)美術(shù)教案第7課物品上的花廊第7蘇少版七年級(jí)美術(shù)教案第7課物品上的花廊第7物品上的花廊一、教材分析圖案是指有裝飾意味的花紋、圖形,是為了達(dá)到某種裝飾目的,對(duì)實(shí)用物品的外觀進(jìn)行的裝飾設(shè)計(jì),包括器形設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì),紋樣設(shè)計(jì)。圖案的總體特點(diǎn)是整齊、勻稱、調(diào)和,具有很強(qiáng)的裝飾性,被人
2、們廣泛應(yīng)用干服裝、工藝美術(shù)品、建筑等各個(gè)領(lǐng)域。圖案設(shè)計(jì)的形式美法則有對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、變化與統(tǒng)一。本物品上的花廊屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)習(xí)工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),它側(cè)重于設(shè)計(jì),但其中也滲透著“造型表現(xiàn)”的成分。圖案有依物造型和依情造型兩種途徑,依情造型是指依照人的主觀想象、聯(lián)想而創(chuàng)造出的圖案,如中國傳統(tǒng)圖案龍、鳳。依物造型是指先寫生,然后經(jīng)加工變化而創(chuàng)造出的圖案。圖案不是自然原型的再現(xiàn),而是要經(jīng)過提煉和概括,使之更具有裝飾性,它于生活但高于生活。本與學(xué)生生活密切相關(guān),是學(xué)生觀察自然,親近自然的一個(gè)窗口。前可以布置
3、學(xué)生收集各式各樣的花朵枝葉等,當(dāng)學(xué)生漫步于七彩的陽光里,感受著花香鳥語,春色滿園的美景時(shí),心中自然會(huì)涌動(dòng)著創(chuàng)造美的欲望,他們或?qū)懮?、或采集、或拍攝。自然喚起了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣,從而達(dá)到發(fā)之潛能的目的。青少年正處于富有幻想的年齡階段,本為學(xué)生提供了一個(gè)釋放個(gè)性的空間,花的家可以幻想為“我”的家,學(xué)生的設(shè)計(jì)制作與自己的情感生活相溝通,在學(xué)習(xí)中交流情感,陶冶情操。整個(gè)學(xué)習(xí)過程是藝術(shù)與情感的交融,藝術(shù)與生活的鏈接。平面設(shè)計(jì)與立體制作相結(jié)合,讓學(xué)生既學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活,又學(xué)會(huì)用藝術(shù)的方式美化生活。教學(xué)目標(biāo)①體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):感悟春天的美,領(lǐng)略
4、自然中的美的形狀與色彩,發(fā)現(xiàn)花朵外形的“輪廓美”,形與形的“組合美”,花、葉近乎對(duì)稱的“形式美”,追求變化后“似與不似之間”的“變形美”。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,美化生活的美好情感。②實(shí)踐與創(chuàng)造:根據(jù)收集的各種材料,通過手繪或其他方法,設(shè)計(jì)制作一單獨(dú)紋樣圖案和一二方連續(xù)紋樣圖案。收集各式各樣廢舊的紙盒、花瓶,準(zhǔn)備各色彩紙和水粉顏料,嘗試用你喜愛的方式建一個(gè)花的家,美化物品。③欣賞與評(píng)價(jià):學(xué)生展示前收集到的材料,相互交流視覺感受;對(duì)同學(xué)設(shè)計(jì)的圖案進(jìn)行合理的評(píng)價(jià),能從老師和同學(xué)的合理評(píng)價(jià)中得到啟發(fā),逐步使自己的藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為生活的一部分。教
5、學(xué)內(nèi)容本內(nèi)容可分為三個(gè)部分:第一部分:見本28~29頁。(1)欣賞春天的美:葉綠花艷感悟花由田野走進(jìn)藝術(shù)作品的變化過程,討論花的家在喬遷中發(fā)生了什么變化。(2)形式美的法則:形狀的對(duì)稱與均衡美,節(jié)奏與韻律美,色彩的對(duì)比與和諧美,整體的變化統(tǒng)一美。第二部分:見本30~3L頁。圖案可分為單獨(dú)式和連續(xù)式兩大類。單獨(dú)紋樣圖案分自由式和適合式兩種,它有對(duì)稱和均衡兩種骨式。連續(xù)紋樣圖案分二方連續(xù)和四方連續(xù)。二方連續(xù)的骨式有波浪式、折線式、散點(diǎn)式等。圖案的廣泛應(yīng)用:服飾、瓷器工藝品、建筑墻紙等。第三部分:見本32~33頁。(1)用彩紙折疊、粘貼、
6、制作立體的花。(2)用水粉在廢舊紙盒上繪制四方連續(xù)紋樣。教學(xué)重點(diǎn)(1)設(shè)計(jì)并手繪一單獨(dú)紋樣圖案。(第L時(shí))(2)運(yùn)用手繪或?qū)嵨锿赜 ⒖逃?,折疊剪紙等方法設(shè)計(jì)制作一=方連續(xù)紋樣圖案。(第2時(shí))(3)用水粉在廢舊紙盒上繪制四方連續(xù)紋樣,也可以剪貼裝飾紙盒。(第3時(shí))教學(xué)難點(diǎn)(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性,應(yīng)用性,激活創(chuàng)造欲望。(第L時(shí))(2)形式美的運(yùn)用。(第2時(shí))(3)盒子內(nèi)壁本身的色彩有的深、有的淺,有冷暖傾向性,如何把它與圖案色彩有機(jī)配合起,形成統(tǒng)一的美感。實(shí)現(xiàn)圖案造型與盒子造型的和諧統(tǒng)一。(第3時(shí))建議時(shí):3時(shí)。二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與案
7、例第1時(shí)案例(一)教學(xué)活動(dòng)的方式與方法調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、觸覺感受自然美,激發(fā)表現(xiàn)欲。1前準(zhǔn)備教具:歌曲《春天在哪里》,單獨(dú)紋樣圖案的范例。學(xué)具:收集各種各樣、色彩各異的花朵、樹葉,水粉筆、水粉、調(diào)色盒、清水杯。2、教學(xué)思路(1)創(chuàng)設(shè)春天的情境。教師:播放歌曲《春天在哪里》。學(xué)生:上臺(tái)展示前收集到的春天的美姿。(2)討論交流。A尋找花朵、樹葉形狀和色彩美的規(guī)律:對(duì)稱、節(jié)奏、韻律等。B運(yùn)用觸覺、視覺、嗅覺體悟美:樹葉輕柔光滑的質(zhì)感、花的香、色彩的鮮艷。(3)教師點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn)。A、一朵花與一排花在圖案構(gòu)成上的聯(lián)系、區(qū)別:單獨(dú)與連續(xù)。B、實(shí)物與
8、圖案的聯(lián)系、區(qū)別:寫生與變化。(4)設(shè)計(jì)圖案。制作一幅單獨(dú)紋樣圖案,要有創(chuàng)意:可添加上點(diǎn)、線裝飾,也可概括減化。()展示、評(píng)議作業(yè)。把花朵和樹葉與你設(shè)計(jì)的圖案放在一起,比較誰更美。(6)后拓展。為你設(shè)計(jì)的圖案配上一首春天的詩。案例(二