美術(shù)13冊(cè)第七課 物品上的花廊教案

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1、南京24中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9南京24中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)物品上的花廊——美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)版本江蘇少年兒童出版社《美術(shù)》第13冊(cè)章節(jié)第七課物品上的花廊課時(shí)一課時(shí)年級(jí)七年級(jí)教材分析《物品上的花廊》屬于紋樣設(shè)計(jì)課,是對(duì)實(shí)用物品的外觀進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。本課主要學(xué)習(xí)用二方連續(xù)紋樣對(duì)身邊的物品進(jìn)行裝飾美化,讓學(xué)生體會(huì)到課堂上的美術(shù)知識(shí)是和自己身邊的生活密切相關(guān)的,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的美好情感。二方連續(xù)的學(xué)習(xí)相對(duì)比較嚴(yán)謹(jǐn)和程式化,采取什么樣的教學(xué)方式,化繁為簡(jiǎn),激發(fā)學(xué)生興趣,是教師必須解決的教學(xué)問(wèn)題。本課在教學(xué)過(guò)程上設(shè)計(jì)了幾個(gè)

2、版塊頗有新意,讓學(xué)生感受美、欣賞美,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將以往比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募y樣設(shè)計(jì)課變得有聲有色,富有童趣。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo):運(yùn)用學(xué)過(guò)的單獨(dú)紋樣基本知識(shí)進(jìn)行二方連續(xù)紋樣的練習(xí);認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣的五種基本骨式,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)知識(shí)及繪制技能;能運(yùn)用二方連續(xù)對(duì)生活用品(服飾)進(jìn)行裝飾。2、情感與價(jià)值觀目標(biāo):了解二方連續(xù)圖案在日常生活中的用途和意義,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣,發(fā)展感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力,提高美術(shù)文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):1、二方連續(xù)的概念及

3、排列方式;2、二方連續(xù)的制作方法。難點(diǎn):怎樣把二方連續(xù)和生活用品有機(jī)的結(jié)合的起來(lái)教具學(xué)具準(zhǔn)備教具:用彩紙剪六套不同的單獨(dú)紋樣(約10CM高),六條10cm×40cm的彩色底紙,七套沒(méi)有裝飾的紙質(zhì)“服飾”和七個(gè)紙質(zhì)“模特”、拷貝紙;學(xué)具:剪刀、鉛筆、直尺、彩筆、雙面貼。9南京24中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一活動(dòng)導(dǎo)入:1、課前播放學(xué)生繪制的單獨(dú)紋樣圖片;2、利用ppt的動(dòng)畫效果,播放三組不同的圖片,讓學(xué)生比較有花卉裝飾和無(wú)花卉裝飾物品的不同點(diǎn),感受花卉裝飾對(duì)物品產(chǎn)生的美感。師:同學(xué)們,剛才我們觀賞了三組不同的圖片,

4、下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?。生:?jīng)過(guò)裝飾的物品看上去更好看了……師:在日常生活中,人們不僅種花、養(yǎng)花、賞花、詠花,而且還把花的美麗銘刻在物品上,希望花永遠(yuǎn)的開(kāi)放著。一件物品有了花的裝點(diǎn),常常變得更加的親切和可愛(ài),它們是另一種銘刻在物品上的詠花詩(shī),是物品上的花廊。(板書)【設(shè)計(jì)意圖】:課前我選了三張有代表性的圖片,利用photoshop軟件,把三張圖片中的花紋摳掉,產(chǎn)生了三張沒(méi)有任何裝飾的物品圖片,再利用ppt的淡入功能,讓無(wú)裝飾的物品在瞬間變?yōu)橛醒b飾的物品,目的是讓學(xué)生感受花卉裝飾對(duì)物品產(chǎn)生的美感,效果明顯

5、。二轉(zhuǎn)入新課:通過(guò)欣賞圖片,幫助學(xué)生了解用花卉裝飾的物品早已滲透到人類衣食住行的各個(gè)領(lǐng)域。從原始社會(huì)開(kāi)始,人們就已經(jīng)懂得用花卉組成的圖案來(lái)裝飾身邊的物品,以此來(lái)抒發(fā)自己的感情,豐富人們的生活?!驹O(shè)計(jì)意圖】:在這一環(huán)節(jié)中,我選了古今中外有代表性的物品圖片。主要讓學(xué)生了解花卉裝飾在日常生活中的用途和意義,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣,提高學(xué)生美術(shù)文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操。9南京24中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1、發(fā)現(xiàn)物品上圖案的規(guī)律:師:今天看到的這些紋樣和之前學(xué)習(xí)的單獨(dú)紋樣有什么不同之處?生:是連續(xù)的。師:(出示圖片

6、)既然是連續(xù)排列的,那么它就應(yīng)該有一個(gè)基本的單位紋樣進(jìn)行連續(xù)排列,(后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)切分出其中的一個(gè)單位紋樣)(如右圖)。生:上臺(tái)進(jìn)行切分練習(xí)。師:二方連續(xù)紋樣的各“單位紋樣”圖形一致,色彩相同,形狀大小一致的原則。引出二方連續(xù)的定義。(在板書物品上的花廊后面書寫板書:二方連續(xù))【設(shè)計(jì)意圖】:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師利用學(xué)校的白板,將圖片直接打在白板上,讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行切分練習(xí),醒目又直接。2、二方連續(xù)定義:師:是以一個(gè)基本紋樣,向左右或上下兩個(gè)方向重復(fù)排列,形成帶狀連續(xù)紋樣。左右連續(xù)紋樣稱橫式二方連續(xù),上下連續(xù)稱縱式

7、二方連續(xù)。(如圖)學(xué)生探究活動(dòng):根據(jù)出示的二方連續(xù)的定義,進(jìn)行試排列練習(xí)。學(xué)生用的學(xué)具就是教師在上課之前準(zhǔn)備好的用信封裝好的單獨(dú)紋樣若干。學(xué)生們以小組為單位,在裁好的各色底紙(10cm×40cm的彩色底紙)上進(jìn)行試排列練習(xí)。效果醒目美觀,極大地增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲。師:請(qǐng)各組的組長(zhǎng)把準(zhǔn)備好的“寶貝”拿出來(lái)。(寶貝在信封里)學(xué)生立即被眼前漂亮的單獨(dú)紋樣所吸引,情緒高漲。師:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)給出的二方連續(xù)定義,進(jìn)行二方連續(xù)排列練習(xí),看哪一小組排列的種類又多又美觀。學(xué)生興致勃勃地進(jìn)行二方連續(xù)的排列……教學(xué)過(guò)程9南京24

8、中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】:在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生利用手中的可自由組合的紙質(zhì)單獨(dú)紋樣,排列出了多種二方連續(xù)的組合,為下面重點(diǎn)內(nèi)容——二方連續(xù)排列骨骼的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。3、二方連續(xù)的排列骨骼:教師利用ppt的動(dòng)畫功能,依次出示二方連續(xù)的排列骨格和范圖。師:剛才同學(xué)們根據(jù)二方連續(xù)的定義已經(jīng)排列出了許多的樣式,我想,通過(guò)下面的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)二方連續(xù)的排列會(huì)有更清晰的認(rèn)識(shí)。直立式上下顛倒式折線式相對(duì)式教學(xué)過(guò)程學(xué)生小組活動(dòng):學(xué)

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