視覺傳達設(shè)計作品欣賞教案2

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1、視覺傳達設(shè)計作品欣賞教案2視覺傳達設(shè)計作品欣賞教案2一、單元總目標(biāo)通過欣賞不同類型的視覺傳達設(shè)計作品,認(rèn)識視覺傳達設(shè)計的范圍和特點。體會視覺傳達設(shè)計的實用性和美感,并根據(jù)自己的理解對作品進行修改或設(shè)計作品。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)通過作品欣賞認(rèn)識視覺傳達設(shè)計所包含的范圍和基本特點。2、能力目標(biāo)鍛煉學(xué)生對視覺傳達設(shè)計自主探究學(xué)習(xí)的能力以及理性評價作品和表達自己感受和觀點的能力。3、情感目標(biāo)感受視覺傳達設(shè)計的美及對生活的影響,提高審美能力和生活情趣。三、學(xué)生分析初一學(xué)生在認(rèn)知、理解等各方面都正趨于成熟,有較為鞏固的道德傾向,較強的邏輯思維能力和表達能力,初步具備了自主、

2、合作、探究式學(xué)習(xí)的能力,正在形成自己的審美觀念,對豐富自身的知識結(jié)構(gòu)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的看法和觀點,給予學(xué)生慢慢理解的空間,從而激發(fā)學(xué)生持久的探知興趣。四、教材分析視覺傳達設(shè)計是為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù),主要包括標(biāo)志設(shè)計、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、店內(nèi)外環(huán)境設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計等方面,由于這些設(shè)計都是通過視覺形象傳達給消費者的,因此稱為“視覺傳達設(shè)計”,它起著溝通企業(yè)——商品——消費者橋梁的作用。視覺傳達設(shè)計主要以字、圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作,在精神化領(lǐng)域以其獨特的藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念,在人們的生活中也起著十分重要的作用。所以讓學(xué)生了解并掌握該

3、方面的知識是十分必要的。五、教學(xué)建議在本教學(xué)中,教師需啟發(fā)學(xué)生運用已知的美術(shù)知識,欣賞并評價視覺傳達設(shè)計作品。應(yīng)采用多媒體輔助教學(xué),以提高堂效率,教師前應(yīng)對教材作認(rèn)真分析,多搜集與本內(nèi)容有關(guān)的資料及近幾年內(nèi)的學(xué)生能夠感興趣的優(yōu)秀設(shè)計作品。要對教學(xué)活動進行周密設(shè)計和準(zhǔn)備,以切實提高教學(xué)效果。本單元教學(xué),可用二時完成。六、教學(xué)重點視覺傳達設(shè)計作品的范圍和特點及對生活的影響。七、教學(xué)難點視覺形象識別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計及對視覺傳達設(shè)計作品進行修改或設(shè)計。八、前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、多媒體、實物、幾塊小展示版,前布置學(xué)生分組圍坐。學(xué)生準(zhǔn)備:紙、筆。九、教學(xué)過程第一時一

4、、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新展示兩張圖片請學(xué)生比較這兩張圖片的區(qū)別以及自己對它們的理解。教師總結(jié),并引出本主題“視覺傳達設(shè)計作品欣賞”。三、講授新活動(一):了解新知什么是視覺傳達設(shè)計?利用視覺符號并通過視覺媒介進行信息表現(xiàn)和傳達的設(shè)計稱之為視覺傳達設(shè)計。(視覺傳達包括”視覺符號”和”傳達”這兩個基本概念,所謂”視覺符號”,顧名思義就是指人類的視覺器官――眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質(zhì)的符號,如攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建筑物、各類設(shè)計、城市建筑以及各種科學(xué)、字,也包括舞臺設(shè)計、音樂、紋學(xué)、古錢幣等都是用眼睛能看到的,它們都屬于視覺符號。所謂傳達,是指信息發(fā)送者利用符號

5、向接受者傳遞信息的過程,它可以是個體內(nèi)的傳達,也可能是個體之間的傳達,如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達等。它包括”誰”、”把什么”、”向誰傳達”、”效果、影響如何”這四個程序。)請學(xué)生說一說,生活中有哪些屬于視覺傳達設(shè)計作品?活動(二):觀察討論視覺傳達設(shè)計所包含的范圍先出示幾張不同類型的圖片:麥當(dāng)勞的標(biāo)志,飲料包裝,SN廣告招貼畫。請學(xué)生說出它們所代表的設(shè)計種類。并分組討論:你們還知道有哪些其它的設(shè)計種類?教師總結(jié):視覺傳達設(shè)計領(lǐng)域十分廣泛,其中包括:字體設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、圖像設(shè)計、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍設(shè)計、視覺形象識別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計

6、等二維空間(平面)的設(shè)計,以及展示設(shè)計、影像設(shè)計等三維和四維空間的設(shè)計?；顒?三):欣賞體驗視覺傳達設(shè)計作品欣賞教師通過作品實物和出示的方式請學(xué)生欣賞各種類型的設(shè)計作品(其中有與常州地域化有關(guān)的木梳包裝)。請學(xué)生觀察并說出自己的理解。并以2003年首屆中國少年兒童藝術(shù)節(jié)VI設(shè)計為例重點介紹學(xué)生不是太了解的企業(yè)形象設(shè)計中的視覺形象識別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計。活動(四):分析探究各類視覺傳達設(shè)計的涵義和特點先以小組討論的方式綜合出不同類別視覺傳達設(shè)計作品的特點。再通過一個連線題,以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的興趣,并增強學(xué)生的集體榮譽感。利用前準(zhǔn)備的幾塊小展示版,學(xué)生連好后,擺

7、在黑板前?？茨膫€小組連的又快又準(zhǔn)。標(biāo)志設(shè)計人們可以獲取大量信息,并很大程度地影響自己的生活觀念和生活方式。分為政治性、公益性、化性、商業(yè)性。包裝設(shè)計對書籍的封面及排版等進行藝術(shù)化的設(shè)計,提高讀者的閱讀興趣,從而加深對其思想性、化性和知識性的認(rèn)識。字體設(shè)計以特定的圖形象征或代表某一國家、機構(gòu)、團體、企業(yè)或產(chǎn)品的符號。簡明、直觀、易識別。圖像設(shè)計指運用視覺設(shè)計手段,通過標(biāo)志的造型和特定的色彩等表現(xiàn)手法,使企業(yè)的經(jīng)營理念、行為觀念、管理特色、產(chǎn)品包裝風(fēng)格、營銷準(zhǔn)則與策略形成一種整體形象。書籍設(shè)計為達到有效傳達企業(yè)特定信息的目的,對字的筆畫、結(jié)構(gòu)、造型、色彩以及編排等方