上海市育才中學(xué)語文教研組.ppt

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1、《藥》魯迅上海市育才中學(xué)語文教研組C1回顧小說的有關(guān)知識小說：1.是文學(xué)的一大類別。以對人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描繪去反映社會生活為基本特征。它不受時間、空間和真人真事的限制，可以借助于虛構(gòu)和想象，兼用人物的語言和敘述人的語言，運用敘述和描寫等各種表現(xiàn)手法，多方面地、深入細致地刻畫各種各樣的人物性格，表現(xiàn)錯綜復(fù)雜的矛盾沖突，充分展示社會生活。C2回顧小說的有關(guān)知識2.在中國文學(xué)史上，小說出現(xiàn)較晚。古代神話、傳說是其雛形和源頭。其后始有六朝志怪小說、唐人傳奇、宋人話本、明清章回小說等。在近代和現(xiàn)代文學(xué)中，小說極為發(fā)達、

2、豐富。3.1918年5月，魯迅先生發(fā)表了我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，猛烈抨擊吃人的舊禮教和封建制度，奠定了新文學(xué)運動的基石。C3回顧小說的有關(guān)知識小說的分類：根據(jù)作品篇幅長短、容量大小、情節(jié)繁簡、人物多寡，可分長篇小說、中篇小說（一般在十五萬字左右）、短篇小說等（另外還有微型小說，又叫小小說、一分鐘小說等）。C4回顧小說的有關(guān)知識短篇小說：篇幅和容量比較短小，人物集中，情節(jié)單純，結(jié)構(gòu)緊湊。往往選取生活中富有典型性的某一側(cè)面或片段加以集中描繪，以揭示其社會意義。使讀者借一斑而窺全貌，以一目盡傳精神。是

3、作家迅速反映生活中某種矛盾斗爭時比較普遍采用的文學(xué)樣式之一。C5回顧小說的有關(guān)知識小說具有三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。閱讀小說要了解人物性格，而人物性格是在情節(jié)展開的整個過程中展現(xiàn)的，是在特定的環(huán)境中展現(xiàn)的，因此，我們應(yīng)該在情節(jié)展開的整個過程中、在特定的環(huán)境中了解人物性格，從而了解作品的思想意義。（摘自S版八年級第一冊）C6小說閱讀閱讀小說：1.探究作品中人物形象的社會意義，是正確理解作品思想內(nèi)容的重要途徑。大致可從以下幾方面入手。首先，可以從小說情節(jié)的發(fā)展、人物形象的變化中去探究。其次，可以從小說人物活動的環(huán)境去探

4、究。因為人物總是生存于一定的自然環(huán)境和社會環(huán)境中，受著環(huán)境的影響或支配。第三，可以從小說中人與人之間的關(guān)系去探究。作品中的人物不是孤立的，他總要跟別的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。（摘自S版八年級第二冊）C7小說閱讀2．細節(jié)描寫是小說塑造人物形象的重要手段。閱讀小說應(yīng)該注意細節(jié)描寫，領(lǐng)會細節(jié)描寫對塑造人物形象的作用，進而正確把握人物的性格特點。（摘自S版九年級第一冊）3.小說是通過情節(jié)來塑造人物形象，表現(xiàn)主題的。情節(jié)是敘事性文藝作品中人物生活和矛盾沖突的演變過程。閱讀小說要分析情節(jié)，理解情節(jié)對塑造人物的作用。（摘自S版九年

5、級第二冊）C8秋瑾就義秋瑾，字璿（xuán璇）卿，號競雄，別署鑒湖女俠，浙江紹興人，清末杰出的女革命家。1905年在日本參加反清革命團體光復(fù)會，七月又加入了同盟會。1906年在上海辦《中國女報》，鼓吹革命。1907年7月與徐錫麟一道分別在安徽和浙江起義，失敗后被捕，7月15日在紹興古軒亭口英勇就義。魯迅和秋瑾同是光復(fù)會人。對秋瑾很崇敬。C9文章結(jié)構(gòu)列表C10華家（明線）夏家（暗線）開端發(fā)展高潮結(jié)局刑場茶館茶館墳場華老栓買“藥”（一個秋天的后半夜）小栓吃“藥”（當(dāng)天早上）茶客談“藥”（當(dāng)天上午）華大媽上墳（第二年清明

6、）夏瑜就義（明暗連接）夏瑜血被吃（交織）茶客談夏瑜（交織）夏四奶奶上墳（融合）雙線連接、交織的事物：“人血饅頭”。地點人物分析列表（一）華老栓C11性格特點勤勞善良儉樸愚昧無知麻木文中依據(jù)（概括）作者態(tài)度總評價兢兢業(yè)業(yè)的開茶館盼望治好兒子的??；不愿去看殺人；不敢取“人血饅頭”省吃儉用為兒子治病把治好兒子病的希望寄托在毫無療效的“人血饅頭”上在殘忍、貪婪的劊子手面前“恭恭敬敬，笑嘻嘻的聽”只顧低頭過日子，毫不關(guān)心周圍發(fā)生的事既同情又批評一個沒有覺悟的勞動群眾人物分析列表（二）夏瑜C12革命性在他身上表現(xiàn)了一個資產(chǎn)階級

7、民主革命者的英勇無畏、大義凜然的英雄氣概悲劇性總評價宣傳革命道理他是一個沒落人家的子弟，家境十分貧寒，對革命有執(zhí)著的信念。但書生氣十足，對頑固的敵人認識不清。人們感到氣憤勸“牢頭”造反挨牢頭毒打他說阿義可憐被封建王朝殺害為救國救民進行反清革命為革命英勇獻身為人民灑下的熱血挨牢頭毒打人們幸災(zāi)樂禍人們說他“瘋了”人們當(dāng)著熱鬧看被族人出賣連母親也不理解，甚至感到“羞愧”竟成治病的“藥”題目“藥”的含義“藥”是用來治病的，病癥不同，藥方自然不同。志士以血去醫(yī)治社會的苦難；市民卻以他的鮮血去醫(yī)治嗣子的痼疾；作為革命啟蒙思想家

8、的魯迅，則用這個可悲的故事去醫(yī)治人們麻木不仁的精神狀態(tài)了。顯然，要醫(yī)治人體的疾病，革命者的鮮血決不是良藥。要醫(yī)治中國社會，脫離群眾的資產(chǎn)階級革命，也不是良藥。那么，到底什么是療治中國社會的真正良藥呢？這正是作者要人們?nèi)プ⒁猓ヌ角蟮?。C13題目“藥”的含義小說的題目“藥”有揭示主題的作用：作者以“華”、“夏”作為小說中兩家人家的姓氏，其隱喻性是可想而知的?！?/p>