總結(jié)：淺談?dòng)變旱墓粜孕袨?/h1>

《總結(jié)：淺談?dòng)變旱墓粜孕袨椤酚蓵?huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、總結(jié)：淺談?dòng)變旱墓粜孕袨榭偨Y(jié)：淺談?dòng)變旱墓粜孕袨榭偨Y(jié)：淺談?dòng)變旱墓粜孕袨榭偨Y(jié)：淺談?dòng)變旱墓粜孕袨樗^的禮儀對(duì)幼兒園的小朋友說(shuō)應(yīng)該包括生活禮儀、交往禮儀和學(xué)習(xí)禮儀。良好的生活禮儀就是孩子們?cè)趫@吃飯、入廁、盥洗、午睡等養(yǎng)成良好的習(xí)慣；友好地交往就是孩子們與成人和同伴之間交往產(chǎn)生的正能量現(xiàn)象或事跡；學(xué)習(xí)禮儀就是孩子們有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：正確的坐姿、正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、閱讀和傾聽(tīng)習(xí)慣等。交往對(duì)孩子們說(shuō)并不是簡(jiǎn)單地和成人問(wèn)早、問(wèn)好，他們會(huì)和同伴一起生活、游戲、學(xué)習(xí)等。在這些過(guò)程中，好多孩子任性、自私的現(xiàn)象都會(huì)暴露出?！疤绽蠋?，小宇抓我了?！薄疤绽蠋煟《“盐业挠彤?huà)

2、棒弄斷了?！薄疤绽蠋煟瑯?lè)樂(lè)把我的圖書(shū)撕壞了?！痹谟變簣@里，我?guī)缀趺刻於寄苈?tīng)到孩子們的報(bào)告聲。打鬧的現(xiàn)象在他們身上應(yīng)該算是家常便飯。因?yàn)樗麄兡挲g較小，沒(méi)有能力解決與同伴之間的小矛盾,所以就通過(guò)攻擊他人的方式保護(hù)自己。也有的孩子喜歡主動(dòng)的欺負(fù)別人。幼兒的攻擊性行為首先會(huì)對(duì)他人造成傷害，被攻擊的孩子有可能身體會(huì)受傷，如被抓傷、跌傷等，嚴(yán)重時(shí)會(huì)出血或者留下疤痕，這類(lèi)孩子容易受到驚嚇，產(chǎn)生自卑心理，不敢輕易和同伴相處，甚至怕上幼兒園；其次，會(huì)影響班級(jí)活動(dòng)的正常開(kāi)展，在教育活動(dòng)或游戲活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)因?yàn)閭€(gè)別孩子的攻擊行為，導(dǎo)致活動(dòng)中斷，因?yàn)榻處熛纫鉀Q眼前的矛盾；再次，有攻

3、擊性行為的幼兒對(duì)自己的健康發(fā)展也是不利的，他認(rèn)為很多事情可以通過(guò)攻擊的方式去解決，影響其個(gè)性和認(rèn)知的發(fā)展。很多孩子因?yàn)楸黄涔簦缓退慌笥?，他的心理也?huì)越越孤僻，嚴(yán)重影響其交往能力的發(fā)展。我覺(jué)得有必要對(duì)有攻擊性的幼兒加以干預(yù)、矯治，幼兒的可塑性是很強(qiáng)的，只要家長(zhǎng)和教師共同合作，更新教育觀念和態(tài)度，改變教育方式，幫助幼兒建立和諧的同伴關(guān)系，我相信此類(lèi)孩子一定會(huì)改掉自己的不良行為，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！一、利用問(wèn)卷調(diào)查法，了解幼兒產(chǎn)生攻擊性行為的原因。為了客觀地了解家長(zhǎng)和孩子的真實(shí)情況，我設(shè)計(jì)了問(wèn)卷，讓二十五名家長(zhǎng)不留姓名地如實(shí)填寫(xiě)，然后進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。通過(guò)調(diào)查后，

4、我發(fā)現(xiàn)幼兒的攻擊性行為和家長(zhǎng)的態(tài)度及教育方式有關(guān)。有百分之六十四的家長(zhǎng)偶爾會(huì)在孩子面前發(fā)生爭(zhēng)吵。雖然是偶爾爭(zhēng)吵，但也會(huì)給孩子留下?lián)]之不去的陰影，給孩子提供了攻擊性行為的壞榜樣，孩子的模仿能力很強(qiáng)，他與同伴之間發(fā)生矛盾時(shí)，也會(huì)學(xué)著父母用語(yǔ)言攻擊對(duì)方；當(dāng)孩子與同伴發(fā)生沖突時(shí)，有百分之四十的家長(zhǎng)會(huì)馬上制止，并大聲指責(zé)自己的孩子不對(duì)。我覺(jué)得這樣的家長(zhǎng)在無(wú)形間就會(huì)傷害孩子，讓孩子在同伴面前不知所措，喪失信心。作為家長(zhǎng)應(yīng)該先了解孩子之間的矛盾，然后心平氣和地引導(dǎo)他們自己解決；有百分之八十的家長(zhǎng)讓孩子看帶些暴力的動(dòng)畫(huà)片，如奧特曼、熊出沒(méi)、巴拉拉小魔仙，喜羊羊與灰太狼、鎧甲勇

5、士等。這類(lèi)孩子時(shí)常會(huì)模仿卡通人物的語(yǔ)言或動(dòng)作，有時(shí)也有暴力傾向。家長(zhǎng)應(yīng)該選擇有意義的動(dòng)畫(huà)片給孩子看，如大耳朵圖圖、大頭兒子小頭爸爸等，孩子們從中會(huì)有收獲的。二、根據(jù)個(gè)案記錄對(duì)幼兒的行為進(jìn)行研究、分析，并采用措施干預(yù)。案例一：一天早上，小宇穿了一上面有喜羊羊和懶羊羊圖案的天藍(lán)色外套上了幼兒園，心情特別好?？墒窍挛绲睦L畫(huà)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)他衣服上懶羊羊的圖案中都被不同顏色的水彩筆畫(huà)了一些長(zhǎng)短不一的線條。仔細(xì)詢(xún)問(wèn)后得知：在繪畫(huà)的時(shí)候，他旁邊的女孩小雅用筆畫(huà)在他的衣服上的，小雅還威脅他不許告訴老師聽(tīng)，否則她會(huì)叫許多小朋友在他身上用水彩筆畫(huà)畫(huà)。所以，小宇不敢跟老師說(shuō)，自己在

6、偷偷的流淚。我隨即與小雅及其家長(zhǎng)進(jìn)行交流、溝通。這位家長(zhǎng)挺通情達(dá)理的，她先對(duì)自己的女兒進(jìn)行了教育，然后讓女兒給小宇道了歉，還買(mǎi)了一同樣的衣服賠給了他。在與小雅的交流中我明白了她不喜歡懶羊羊，覺(jué)得懶羊羊太懶了，就用筆畫(huà)在懶羊羊身上，她的思維是直觀、形象的，看到自己不喜歡的東西就本能的去破壞它。所以他就在小宇衣服的懶羊羊上面亂畫(huà)，并沒(méi)有意識(shí)到自己的行為不對(duì)，給小宇帶了傷害。通過(guò)我和她媽媽的引導(dǎo)后，小雅認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向小宇道了歉。也明白了該如何面對(duì)自己不喜歡的東西。這說(shuō)明當(dāng)孩子侵犯別人的時(shí)候，不管是教師還是家長(zhǎng)不要先急著指責(zé)孩子，而是要引導(dǎo)他們說(shuō)出原因，在情

7、境中對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓他們明辨是非，改掉一些不良行為。案例二：一天，放學(xué)后操場(chǎng)上有七、八個(gè)小朋友在玩滑梯、蹺蹺板、秋千等玩具。幾位家長(zhǎng)站在一旁邊聊天邊看著他們。婷婷在開(kāi)心地蕩秋千，我班的飛飛連蹦帶跳的到了秋千架那兒，一只手抓住了秋千的鏈子，另一只手猛地從婷婷的背后把她往下推，自己就坐上去蕩了起。幸好地上鋪的是軟墊子，婷婷沒(méi)有受傷。不過(guò)婷婷被嚇得哭了好久，當(dāng)時(shí)婷婷的媽媽非常生氣，把飛飛從秋千上趕了下，哪知道飛飛的奶奶心疼地抱起了孫子，跟婷婷的媽媽吵了起，認(rèn)為自己的孫子想玩就玩，推人也沒(méi)什么不對(duì)的，后，在我和幾位家長(zhǎng)的調(diào)解下，她們才各自帶著孩子回家了。飛飛的行為實(shí)

8、在是不可理喻，太霸道了。自己想蕩秋千完