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《淺談?dòng)變汗粜孕袨椤酚蓵?huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、一、攻擊行為的概念?攻擊性行為是指?jìng)€(gè)體對(duì)他人進(jìn)行身體或語(yǔ)言的攻擊。攻擊性行為在不同年齡段的幼兒身上都會(huì)有或多或少的表現(xiàn)，它一般表現(xiàn)為打人，推人，踢人，搶別人的東西。兒童攻擊性行為的意向性可分為兩類：一類是工具性侵犯，即兒童渴望得到一種物體，權(quán)利或空間，并且努力去得到它，他們推，喊或者攻擊擋路的人，例如：一個(gè)小朋友為了爭(zhēng)奪另一個(gè)小朋友手中的玩具而打他。另一類是故意性侵犯，它意味著傷害另一個(gè)人，他打，踢，或威脅別人去痛打一個(gè)同伴，例如：一個(gè)男孩故意打一個(gè)小女孩，惹她哭。?二、小班幼兒攻擊性行為的表現(xiàn)：?甲甲所表現(xiàn)出來(lái)的行為在兒童心理學(xué)上被稱之為攻擊性行為，在小班像甲甲這樣的孩子還有很多，由于他
2、們生理和心理發(fā)展都不完全，且模仿力極強(qiáng)很容易養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。?小班幼兒辨別是非的能力比中,大班的孩子差很多,因此小班幼兒所表現(xiàn)出來(lái)的攻擊性行為也比中，大班的孩子越明顯。有資料研究表明小班幼兒的攻擊性行為多因事而起，很少以人為指向，所以小班幼兒的攻擊性行為多為工具性的攻擊，中班幼兒則兩種類型的攻擊性行為參半，而大班幼兒多以言語(yǔ)攻擊為主。另外研究人員還發(fā)現(xiàn)小班幼兒的攻擊占全部攻擊性行為的50%，而中，大班幼兒則更多的攻擊性行是以反擊同伴攻擊，宣泄自己的不滿情緒為主。幼兒攻擊性行為在性別上也存在很大的差異，男孩多以暴力攻擊為主，女孩多以言語(yǔ)攻擊為主。三、?影響小班幼兒攻擊性行為的因素1、大眾傳媒
3、素???????幼兒由于生理和心理發(fā)育不完全，表達(dá)能力很弱，辨別是非的能力很差，但是模仿能力很強(qiáng)。不良的環(huán)境也會(huì)影響幼兒的攻擊性行為。大眾傳媒是接觸的最多的一個(gè)社會(huì)環(huán)境，但是一些不良的大眾傳媒，例如電視中的暴力場(chǎng)面，動(dòng)畫片中的打斗動(dòng)作等等都會(huì)給幼兒帶來(lái)不良影響。特別是小班的幼兒，特別是小班幼兒經(jīng)常看動(dòng)畫片《奧特曼》，學(xué)者片中的暴力動(dòng)作，口中喊著：“奧特曼變身，消滅怪獸?！敝惖脑挘瑢?duì)周圍的小朋友發(fā)起攻擊，弄得別的小朋友哭泣，有的小朋友就再也不敢靠近他們。有資料表明，經(jīng)?？幢┝τ耙暤膬和?，容易出現(xiàn)攻擊行為，經(jīng)?？幢┝π缘碾娨?，動(dòng)畫片，玩暴力性的游戲都會(huì)使孩子的攻擊性心理增強(qiáng)。案例中的子豪就是
4、一個(gè)受大眾傳媒影響的孩子。長(zhǎng)期以來(lái)，父母給買的動(dòng)畫片中都是《奧特曼》，他一邊看片子，一邊學(xué)著動(dòng)作，攻擊陪伴他看電視的人或者是靠近他的人，攻擊性行為就越來(lái)越嚴(yán)重了。這種影響因素是值得注意和引起重視的因素之一。2.家庭教育因素：?如果一個(gè)幼兒成長(zhǎng)在一個(gè)矛盾重重，你爭(zhēng)我吵的家庭里，父母在孩子面前大打出手，那么孩子也會(huì)耳儒目染，學(xué)會(huì)了一些攻擊性行為。另一個(gè)方面，現(xiàn)在家庭中獨(dú)生子女居多，家中的老人，孩子家長(zhǎng)都比較溺愛孩子，過(guò)于放任對(duì)孩子的教育，見不得孩子受半點(diǎn)委屈。讓小班幼兒養(yǎng)成了這種攻擊性行為的習(xí)慣。如有一個(gè)小班的幼兒在偶然幾次的攻擊性行為后，得到了便宜，嘗到了甜頭。其攻擊性行為的欲望就會(huì)有所增強(qiáng)
5、，若在受到其他孩子或家長(zhǎng)的贊許，其攻擊性行為就會(huì)日益加重。???在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中家庭的教育是非常重要的一個(gè)方面，如果家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中教育方式不當(dāng)，甚至樹立一些負(fù)面的榜樣示范，那么孩子的攻擊性行為將會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，讓孩子變成一個(gè)好斗的人，當(dāng)別人不小心碰到他，也會(huì)被他視為自己的攻擊，從而進(jìn)行攻擊，有的甚至?xí)榇髓T成大錯(cuò)。3.遺傳因素：近期的心里學(xué)家研究表明，在小班幼兒攻擊性行為的影響因素中，遺傳大約占百分之五十，其余的百分之五十中有一部分是家長(zhǎng)與孩子相互作用所導(dǎo)致的。所謂的遺傳并不是父母打人，罵人等一些具體的行為遺傳給孩子，他們遺傳給孩子的只是神經(jīng)活動(dòng)類型，比如情緒容易激動(dòng)，興奮性強(qiáng)，反
6、應(yīng)速度快等自然特征。這些具體的自然特征在特定的環(huán)境中就會(huì)產(chǎn)生攻擊性行為。因此在教育孩子的方面，有壞脾氣的家長(zhǎng)一定要有耐心。4.個(gè)體成長(zhǎng)的階段性因素：小班幼兒大都在3—4歲左右，這個(gè)年齡階段的孩子語(yǔ)言發(fā)展雖快，但多數(shù)語(yǔ)句表達(dá)不夠清楚，很多的時(shí)候是用動(dòng)作來(lái)代替的，所以有些孩子會(huì)無(wú)意識(shí)的出現(xiàn)攻擊性行為。這個(gè)年齡階段的幼兒模仿力極強(qiáng)，因模仿而出現(xiàn)的攻擊性行為也很多。由于每個(gè)幼兒的個(gè)體氣質(zhì)不同，加之個(gè)體發(fā)展不完善，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞容易興奮，加之好奇心強(qiáng)，往往在新的刺激下會(huì)產(chǎn)生不合常規(guī)的現(xiàn)象。3—4歲的幼兒辨別是非的能力差，且多愿玩相同的玩具，如果相同數(shù)量的玩具較少時(shí)，小班幼兒在與同伴交往時(shí)往往會(huì)出
7、現(xiàn)工具性的攻擊行為。小班幼兒社會(huì)認(rèn)知能力剛剛開始發(fā)展，不能較好地控制和表達(dá)自己的情緒和行為，易產(chǎn)生攻擊性行為。四、幼兒園教育矯正措施：小班幼兒出現(xiàn)攻擊性行為的頻率很高，加之小班幼兒的模仿能力很強(qiáng)，所以出現(xiàn)攻擊性行為的孩子也會(huì)增多。因此幼兒園的教育矯正工作很重要。我國(guó)偉大的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“凡人生所需要之習(xí)慣，傾向，態(tài)度，多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功?！庇纱丝梢?，孩子們的可塑性是很強(qiáng)的，只要采取正確的措施，任何不良的行
