八年級物理全冊 10.4 做功的快慢導(dǎo)學(xué)案（新版）滬科版 .doc

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1、做功的快慢學(xué)習(xí)目標(biāo)1．經(jīng)歷建立功率概念的過程，明確功率的含義——表示做功的快慢。2．知道功率的定義、公式、單位，了解常見動(dòng)物和交通工具的功率。3．通過對比功率和速度概念的建立過程，了解比值定義物理量的方法。4．會進(jìn)行有關(guān)功率的簡單計(jì)算。課前準(zhǔn)備1．復(fù)習(xí)回憶復(fù)習(xí)回顧“第三章第三節(jié)快與慢”中速度的定義、公式及單位（簡要記在下面）。2．家庭實(shí)驗(yàn)請與同學(xué)或家人合作，測量你上樓時(shí)的有關(guān)數(shù)據(jù)，填入下表中，以供課堂討論和計(jì)算用。（請勿一味求快，務(wù)必確保安全）你的質(zhì)量m/kg上樓的高度h/m所用的時(shí)間t/s3．預(yù)習(xí)記錄通過預(yù)習(xí)課

2、文，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：合作探究一、怎樣比較做功的快慢活動(dòng)1：仔細(xì)觀察教材第167頁圖9-26和圖9-27，思考討論：圖9-26的兩幅圖中，誰做功快？圖9-27的兩幅圖中，誰做功快？與同學(xué)相互交流你們的判斷方法。說明填一填要比較做功的快慢，可以采用的方法有：⑴；⑵。思考：要比較做功的快慢，需要考慮哪些因素？如果做功的多少和所用的時(shí)間都不相同，怎樣比較做功的快慢？二、功率與測算功率的方法活動(dòng)2：閱讀教材第168頁上半頁內(nèi)容。填一填要比較做功的快慢，可以采用的方法有：⑴功率的定義：。⑵功率的公式

3、：。⑶功率的單位：。思考1：教材對功率的定義采用的是上面比較做功快慢的方法中的哪一種？思考2：功率概念的引入方法和速度概念的引入方法是類似的，你還知道哪些采用這種方法來引入的物理量？比較這些物理量的引入過程，你能發(fā)現(xiàn)哪些相同之處？活動(dòng)3：閱讀教材第168頁下半頁表格中一些動(dòng)物和交通工具的功率，回答下列問題：1．明確這些功率所表示的含義。例如馬拉車長時(shí)間的功率為450W，表示馬每秒做功J。許多物理量都是采用“比值定義法”定義的，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納比較，可以使學(xué)生深入領(lǐng)會這種定義方法，有助于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他采用比值定

4、義法定義的物理量，取得事半功倍的效果。對功率單位瓦特形成感性認(rèn)識以及估計(jì)常見事物的功率，對學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多列舉，幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識。2．你還知道哪些動(dòng)物和機(jī)器的功率，寫出來，并與同學(xué)和老師交流。活動(dòng)4：利用課前測得的有關(guān)上樓的數(shù)據(jù)，計(jì)算自己上樓時(shí)的功率。然后與其他同學(xué)交流，思考下面的問題：誰做的功最多？誰的功率最大？兩者是否一致，為什么？與課前實(shí)驗(yàn)相呼應(yīng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到利用物理知識可以解決生活實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成通過聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣。