學前兒童觀察力發(fā)展與培養(yǎng)——思政課教案.doc

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1、`序號10課時1課型新授課課題觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)教學目標l了解學前兒童觀察力發(fā)展的特點；l結(jié)合幼兒感知發(fā)展特點，能夠初步設計培養(yǎng)幼兒觀察力發(fā)展的教育活動方案；l提升政治意識和職業(yè)精神，培養(yǎng)愛國主義情感。教學重點1.學前兒童觀察力發(fā)展特點；2.學前兒童觀察力培養(yǎng)策略。教學難點結(jié)合幼兒感知發(fā)展特點設計培養(yǎng)幼兒觀察力發(fā)展的教育活動方案。教學策略教授法、案例分析法、討論法教學準備教師：課件、案例、視頻、《指南》學生：預習教材、《指南》、A3紙與記號筆教學環(huán)節(jié)與容教師活動學生活動【課前任務】1.認真看書，完成在線課程，學習主題4的知識。2.熟讀《指南》，并將《指南》中與感

2、知覺和觀察相關的部分進行標記；3.每個小組準備一A3彩色紙和記號筆若干。第一部分：導入環(huán)節(jié)【趣味測試】1.大家來找茬請大家看看這兩圖哪些地方不一樣？2.數(shù)人臉請大家看看這兩圖數(shù)數(shù)有幾人臉？第二部分：新授課一、學前兒童觀察力發(fā)展特點（一）觀察力的概念觀察力是一種有目的、有計劃、比較持久的知覺過程，是知覺的高級形式。是個體分辨事物細節(jié)的能力，是智力的組成部分。（二）觀察力的重要性幼兒教師四有好教師：做好老師，要有理想信念。做好老師，要有道德情操。引導學生提前預習，自主學習，并熟悉《指南》，深入理解幼兒感知發(fā)展特點。組織學生做好課前準備，提高教學效率。簡要介紹課程主題

3、和教學目標提問什么是觀察力？引導學生直觀體驗，激發(fā)學生學習興趣。簡要說明測試結(jié)果結(jié)合趣味測試，解釋概念：過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個要求已經(jīng)不夠了，應該是要有一潭水。政治意識認真看書，完成在線課程；熟讀并標記《指南》；準備材料參與測試，體驗觀察力理解概念結(jié)合時代發(fā)展，了解觀察力的重要性，提升職業(yè)認知，樹立的觀察意識Word文檔`做好老師，要有扎實學識。做好老師，要有仁愛之心。當代大學生（三）學前兒童觀察力發(fā)展特點與趨勢【視頻】錫坤觀察探究世界【思考】幼兒觀察力的發(fā)展有何特點？提示：幼兒觀察的發(fā)展，表現(xiàn)在觀察目的性、持續(xù)性、細致性和概括性等

4、方面。幼兒觀察力的發(fā)展特點目的性不明確；缺乏持久性；不夠細致；概括性水平比較低。【視頻】大班幼兒觀察帆船【思考】隨著年齡的增長，幼兒觀察力的發(fā)展有何變化規(guī)律？提示：幼兒觀察的發(fā)展，表現(xiàn)在觀察目的性、持續(xù)性、細致性和概括性等方面。【總結(jié)講解】1.目的性：小班：不能接受任務，東西望，或只看一處，或隨意亂指。幼兒期大多處于低級。中級：能根據(jù)任務有目的地觀察，但遇到困難或干擾不能克服，不愿堅持。、大局意識、核心意識、看齊意識結(jié)合時代要求，以四有好教師和幼兒教師職業(yè)能力要求為依據(jù)分析觀察力對于學生的重要性。播放視頻，提問，引導學生思考分析總結(jié)學生觀點，書寫板書播放視頻，提

5、問，引導學生進一步思考分析總結(jié)評價學生觀點呈現(xiàn)PPT舉例講解，引導學生深入理解幼兒觀察力發(fā)展特點結(jié)合幼兒無意注意和有意注意發(fā)展特點解釋觀看視頻，思考問題，交流分享觀看視頻，思考問題，交流分享聽講，理解，記錄筆記回顧所學知識，理解幼兒觀察力發(fā)展特點Word文檔`大班：根據(jù)觀察任務，有目的地克服困難和干擾，堅持細致觀察。2.持久性小班：一般來說其持續(xù)觀察圖片的時間大約只有5-6分鐘。中班：大約為7分鐘。大班：觀察持續(xù)的時間顯著增加，大約能達到12分鐘。3.細致性3-4歲：觀察事物只注意事物的表面的、明顯的、有趣的部分；4-6歲：在成人的引導下，能夠開始注意比較隱蔽的

6、、細致的特征。如：6歲兒童在認識n和m、工和土、日和月等形近符號時出現(xiàn)錯誤。4.概括性幼兒對圖畫的觀察逐漸概括化的階段：認識“個別現(xiàn)象”階段；認識“空間聯(lián)系”階段；認識“因果聯(lián)系”階段；認識“對象總體”階段。（四）《指南》對幼兒觀察力發(fā)展要求《指南》在科學領域（不含數(shù)學部分）有15處提到“觀察”，突出觀察在科學探究中的重要性，并明確了各階段幼兒在觀察方面需要達到的要求。二、學前兒童觀察力培養(yǎng)策略【思考】在教育教學中如何培養(yǎng)幼兒觀察力？【案例分析1】描述實驗，引導學生結(jié)合實驗研究，分析理解簡要說明引導學生熟悉指南，結(jié)合指南，理解幼兒觀察力發(fā)展特點提出問題，引導學生

7、思考了解實驗，理解研究結(jié)果了解閱讀指南，標記思考問題Word文檔`實例（一）活動過程：教師：“小朋友，老師今天給大家?guī)硪晃恍屡笥眩ㄐ“淄眠M入活動室）——小白兔，大家跟小白兔玩一玩，看一看小白兔是什么樣子的？”幼兒觀察，然后教師提問。實例（二）活動過程：1、教師帶小白兔入活動室和小朋友見面。2、教師提出觀察認識小白兔后，每個小朋友要畫小白兔，教師引導幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴巴……3、教師讓幼兒摸一摸、抱一抱小白兔，學小白兔走路。4、畫小白兔（幼兒興致很高，效果很好）【問題】兩位老師哪位做法更有效地培養(yǎng)了幼兒觀察力？為什么？【案例分析2】教師讓小朋友觀察蝌蚪的

8、生活和成長，特別是小蝌蚪