學(xué)前兒童觀察力發(fā)展與培養(yǎng)——思政課教案

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1、序號(hào)10課吋1課型新授課課題觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)?了解學(xué)前兒童觀察力發(fā)展的特點(diǎn)；?結(jié)合幼兒感知發(fā)展特點(diǎn)，能夠初步設(shè)計(jì)培養(yǎng)幼兒觀察力發(fā)展的教育活動(dòng)方案；?提升政治意識(shí)和職業(yè)精神，培養(yǎng)愛國主義情感。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)；2.學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合幼兒感知發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)培養(yǎng)幼兒觀察力發(fā)展的教育活動(dòng)方案。教學(xué)策略教授法、案例分析法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、案例、視頻、《指南》學(xué)生：預(yù)習(xí)教材、《指南》、A3紙張與記號(hào)筆教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【課前任務(wù)】1?認(rèn)真看書，完成在線課程，學(xué)習(xí)主題4的知識(shí)。2.熟讀《指南》，并將《

2、指南》屮與感知覺和觀察相關(guān)的部分進(jìn)行標(biāo)記；3.每個(gè)小組準(zhǔn)備一張A3彩色紙和記號(hào)筆若干。第一部分：導(dǎo)入環(huán)節(jié)【趣味測試】1?大家來找茬請(qǐng)大家看看這兩張圖哪些地方不一樣？2.數(shù)人臉請(qǐng)大家看看這兩張圖數(shù)數(shù)有幾張人臉？第二部分：新授課一、學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)(-)觀察力的概念觀察力是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺過程，是知覺的高級(jí)形式。是個(gè)體分辨事物細(xì)節(jié)的能力，是智力的組成部分。(二)觀察力的重要性幼兒教師四有好教師：做好老師，要有理想信念。做好老師，要有道德情操。引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，并熟悉《指南》，深入理解幼兒感知發(fā)展特點(diǎn)。組織學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，

3、提高教學(xué)效率。簡耍介紹課程主題和教學(xué)目標(biāo)提問什么是觀察力？引導(dǎo)學(xué)生直觀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。簡要說明測試結(jié)果結(jié)合趣味測試，解釋概念習(xí)近平：過去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水。政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看認(rèn)真看書，完成在線課程；熟讀并標(biāo)記《指南》；準(zhǔn)備材料參與測試，體驗(yàn)觀察力理解概念結(jié)合時(shí)代發(fā)展，了解觀察力的重要性，提升職業(yè)認(rèn)知,樹立的觀察意識(shí)做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。做好老師，要有仁愛之心。當(dāng)代大學(xué)牛（三）學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)與趨勢【視頻】錫坤觀察探究世界【思考】幼兒觀察力的發(fā)展有何特點(diǎn)?提示：幼

4、兒觀察的發(fā)展，表現(xiàn)在觀察目的性、持續(xù)性、細(xì)致性和概括性等方面。幼兒觀察力的發(fā)展特點(diǎn)目的性不明確；缺乏持久性；不夠細(xì)致；概括性水平比較低。【視頻】大班幼兒觀察帆船【思考】隨著年齡的增長，幼兒觀察力的發(fā)展有何變化規(guī)律？提示：幼兒觀察的發(fā)展，表現(xiàn)在觀察目的性、持續(xù)性、細(xì)致性和概括性等方面?！究偨Y(jié)講解】學(xué)前兒童觀察力發(fā)展趨勢槪括致從籠統(tǒng)模糊的知覺向比較準(zhǔn)確的知覺發(fā)痕從知覺爭物的表而特征向知覺乍物的木質(zhì)特征發(fā)展持續(xù)時(shí)間從短向長發(fā)展從無意向有盤發(fā)展1?目的性:小班：不能接受任務(wù)，東張西望，或只看一處,或隨意亂指。幼兒期大多處于低級(jí)。中級(jí)：能根據(jù)任務(wù)有目的地觀察，但

5、遇到困難或干擾不能克服，不愿堅(jiān)持。齊意識(shí)結(jié)合吋代要求，以四有好教師和幼兒教師職業(yè)能力要求為依據(jù)分析觀察力對(duì)于學(xué)生的重要性。播放視頻，提問，引導(dǎo)學(xué)生思考分析總結(jié)學(xué)生觀點(diǎn)，書寫板書播放視頻，提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考分析總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生觀點(diǎn)呈現(xiàn)PPT舉例講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解幼兒觀察力發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合幼兒無意注意和有意注意發(fā)展特點(diǎn)解釋觀看視頻，思考問題，交流分享觀看視頻，思考問題，交流分享聽講，理解,記錄筆記回顧所學(xué)知識(shí)，理解幼兒觀察力發(fā)展特點(diǎn)大班：根據(jù)觀察任務(wù)，有目的地克服困難和干擾，堅(jiān)持細(xì)致觀察。2?持久性小班：一般來說其持續(xù)觀察圖片的吋間大約只有5?6分鐘。中

6、班：大約為7分鐘。大班：觀察持續(xù)的時(shí)間顯著增加，大約能達(dá)到12分鐘。3纟川致性3?4歲：觀察事物只注意事物的表面的、明顯的、有趣的部分；4?6歲：在成人的引導(dǎo)下，能夠開始注意比較隱蔽的、細(xì)致的特征。女口：6歲兒章在認(rèn)識(shí)n和m、工和土、日和月等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。4.概括性幼兒對(duì)圖畫的觀察逐漸概括化的階段：認(rèn)識(shí)“個(gè)別現(xiàn)象”階段；認(rèn)識(shí)“空間聯(lián)系”階段；認(rèn)識(shí)“因果聯(lián)系”階段；認(rèn)識(shí)“對(duì)象總體”階段。（四）《指南》對(duì)幼兒觀察力發(fā)展要求《指南》在科學(xué)領(lǐng)域（不含數(shù)學(xué)部分）有15處提到“觀察”，突出觀察在科學(xué)探究中的重要性，并明確了各階段幼兒在觀察方面需要達(dá)到的要求。

7、目標(biāo)3愿知形狀b空間關(guān)系描述實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)研究，分析理解簡要說明引導(dǎo)學(xué)生熟悉指南，結(jié)合指南，理解幼兒觀察力發(fā)展特點(diǎn)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考了解實(shí)驗(yàn)，理解研究結(jié)果了解閱讀指南，標(biāo)記思考問題3~4歲4~5歲5?6歲1.能注意物體較明顯的形狀特征.并能用自己的語言描述?2.能感知物體基衣的空間位3［與方位.瑾解上下、前啟、里外等方位詞?1.能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征.畫岀或折搭岀該物體的適型.2.能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征.并能進(jìn)行分類?3.能使冃上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向.1.能列常見的幾何形體有創(chuàng)總壇拚搭和畫

8、岀功體的適型.2.能按語言指示或根據(jù)簡單示總圖正確取敖物品.3.能辨別自己的左右。二、學(xué)前兒童