資源描述：
《現(xiàn)代教育評價觀.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、.現(xiàn)代教育評價觀為了使教育評價對教育活動發(fā)揮正確的導向作用，就必須在完全把握教育評價的真正涵的同時，還要賦予其現(xiàn)實意義，即具有現(xiàn)代意義的教育評價觀。樹立現(xiàn)代教育評價觀是適應現(xiàn)代社會發(fā)展所呈現(xiàn)出來的知識化、全球化和人本化的特點應運而生的，它可以在現(xiàn)代教育的實施、運作過程中對一系列的教育活動進行恰當?shù)亩綄Ш捅O(jiān)督，以便提高和增強我們的教育質(zhì)量意識和教育的效益觀念，使我們的教育事業(yè)能盡快的發(fā)展和進步。一、教育評價概述1．教育評價的概念評價是指評價者依據(jù)一定的或客觀的尺度，運用一定的技術(shù)手段，對被評價的事物的價值高低的判斷，包括對事物的質(zhì)與量做出的描述和在此基礎(chǔ)上
2、做出的價值判斷。它是各行各業(yè)普遍運用的一種管理手段。從心理學角度來說，它是被評價事物的外部形象、涵、容量以及功效在評價者的頭腦中形成的主觀價值判教育評價是依據(jù)一定的教育目標，運用可行的科學手段，對教育活動進行的價值判斷并進而為教育決策提供依據(jù)的過程。教育評價是教育科學體系中的一個重要領(lǐng)域，是社會評價基本原理在教育科學體系中的具體應用。2、教育評價的功能教育評價主要有五個功能：(1)診斷功能。教育評價的診斷功能通常是在教育過程開始前表現(xiàn)出來的。為了保證教育過程順利、有效地進行，教師或其他評價者往往在教育過程開始之前就對教育過程進行診斷性評價，并根據(jù)評價結(jié)果
3、制定或修改教育計劃、方案、選擇適當?shù)慕滩摹⒔谭?、教學手段和技術(shù)等。(2)反饋調(diào)節(jié)功能。這種功能主要是運用反饋原理，通過評價及時獲得教育結(jié)果和教育過程中的有關(guān)信息，并以此為依據(jù)及時調(diào)整教育活動，確保教育活動取得預定結(jié)果。正如泰勒所指出的，教育目標與教育計劃的制定和修改，教育的評價過程是不斷循環(huán)著的，教育評價會使教育者不斷修改其教育目標和教育計劃，而教育目標的修改又會反過來使教育評價發(fā)生相應的變化，二者互為循環(huán)，互相促進。(3)鑒定總結(jié)功能。..現(xiàn)代教育評價觀為了使教育評價對教育活動發(fā)揮正確的導向作用，就必須在完全把握教育評價的真正涵的同時，還要賦予其現(xiàn)實意
4、義，即具有現(xiàn)代意義的教育評價觀。樹立現(xiàn)代教育評價觀是適應現(xiàn)代社會發(fā)展所呈現(xiàn)出來的知識化、全球化和人本化的特點應運而生的，它可以在現(xiàn)代教育的實施、運作過程中對一系列的教育活動進行恰當?shù)亩綄Ш捅O(jiān)督，以便提高和增強我們的教育質(zhì)量意識和教育的效益觀念，使我們的教育事業(yè)能盡快的發(fā)展和進步。一、教育評價概述1．教育評價的概念評價是指評價者依據(jù)一定的或客觀的尺度，運用一定的技術(shù)手段，對被評價的事物的價值高低的判斷，包括對事物的質(zhì)與量做出的描述和在此基礎(chǔ)上做出的價值判斷。它是各行各業(yè)普遍運用的一種管理手段。從心理學角度來說，它是被評價事物的外部形象、涵、容量以及功效在評
5、價者的頭腦中形成的主觀價值判教育評價是依據(jù)一定的教育目標，運用可行的科學手段，對教育活動進行的價值判斷并進而為教育決策提供依據(jù)的過程。教育評價是教育科學體系中的一個重要領(lǐng)域，是社會評價基本原理在教育科學體系中的具體應用。2、教育評價的功能教育評價主要有五個功能：(1)診斷功能。教育評價的診斷功能通常是在教育過程開始前表現(xiàn)出來的。為了保證教育過程順利、有效地進行，教師或其他評價者往往在教育過程開始之前就對教育過程進行診斷性評價，并根據(jù)評價結(jié)果制定或修改教育計劃、方案、選擇適當?shù)慕滩摹⒔谭?、教學手段和技術(shù)等。(2)反饋調(diào)節(jié)功能。這種功能主要是運用反饋原理，通
6、過評價及時獲得教育結(jié)果和教育過程中的有關(guān)信息，并以此為依據(jù)及時調(diào)整教育活動，確保教育活動取得預定結(jié)果。正如泰勒所指出的，教育目標與教育計劃的制定和修改，教育的評價過程是不斷循環(huán)著的，教育評價會使教育者不斷修改其教育目標和教育計劃，而教育目標的修改又會反過來使教育評價發(fā)生相應的變化，二者互為循環(huán)，互相促進。(3)鑒定總結(jié)功能。..在某一教育過程結(jié)束之際，通常要對這一教育過程所取得的教育成就和教育結(jié)果作出總結(jié)，進行價值判斷。也可以說是對這一教育過程工作的得失和達到的水平作出鑒定。通過比較，區(qū)分和評定等級，為確定、篩選和分類指導、管理服務(wù)。(4)科學管理功能。
7、教育評價是教育管理科學化的重要環(huán)節(jié)，沒有教育評價的教育管理是不健全的、不科學的。教育評價有助于加強對學校的科學管理，提高各級教育行政人員和教師的管理水平，改進管理思想和方法，加強管理效果和管理的科學性。(5)激勵導向功能。教育評價能夠?qū)Ρ辉u價者起到激勵督促作用，促使他們看到自己的成就和不足，找到或發(fā)現(xiàn)成功或失敗的原因，激發(fā)學習或工作的動機，調(diào)動主動性和積極性，增強工作、學習的熱情和信心，最終保證教育過程順利有效地進行。同時，還可以引導被評價對象按評價活動的體現(xiàn)、提倡的方向發(fā)展，對整個教育工作起到定向指導的作用。二、現(xiàn)代教育評價觀的基本主1．現(xiàn)代教育評價的
8、思想體系：強調(diào)價值研究的基礎(chǔ)性教育評價是根據(jù)一定的教育價值觀或教育目標，運用可行
