部編版四年級語文上冊第一單元《習作：推薦一個好地方》優(yōu)秀教案.doc

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1、習作：推薦一個好地方1.引導學生根據本單元課文的寫法進行寫作。2.學習寫作中突出重點的方法，寫清楚推薦理由。3.學習修改作品。4.舉辦“最受歡迎的好地方”推薦會。重點學習寫作中突出重點的寫法，寫清楚推薦理由。難點通過習作，進一步提高我們的觀察能力和表達能力。1.審視題目在習作教學中，審題非常重要。審題時，要引導學生抓住題目中的中心詞語，對題目進行準確的理解，從而確定寫作的目的和方向，這樣，習作才會不跑題。具體到本次的習作“推薦一個好地方”，在審題的過程中，應引導學生發(fā)現“好地方”是這次習作的中心詞，根據這個中心詞，就可以確定寫作的重點：自然風景好，人文風景好，吃得好，玩得好等

2、。2.突出重點寫作最忌諱的是記流水賬，重點不突出。在本次習作中，要引導學生如何向別人推薦這個“好地方”，把推薦的理由寫充分。如，推薦一個風景好的地方，可以充分描寫這個地方優(yōu)美的風景，同時更要把自己看到優(yōu)美風景時的感受表達清楚。同時，還可以通過對別人看到風景后的表現的描寫來進行襯托。這樣習作才會重點突出，才能吸引人。3.學會修改寫作不是一蹴而就的，寫完文章后需要反復修改。學生寫完文章后，可以讓他們先自行修改，如先讀一遍自己的作文，看看重點是否突出，中心是否明確。然后再讓學生交換修改，看看他人有什么修改建議。1.預習提綱（1）認真讀題，根據題目確定自己寫作的主題。（2）確定好寫作

3、主題后，搜集有關材料，并整理成小冊子。2.多媒體課件教學課時1課時一、激趣導入，激發(fā)興趣課件出示：水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)書店小樹林老師這里有幾張圖，請大家看一下，如果讓你向大家推薦一個地方，你會推薦哪一個？為什么？說明理由。學生推薦圖片，并說明理由。預設一：我推薦水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。因為這里風景好，空氣好，讓人賞心悅目。預設二：我推薦書店，因為在這里可以學到很多知識。預設三：我推薦小樹林，因為在這里可以探險，可以快樂地玩耍。設計意圖：引導學生描述圖片，鍛煉了學生的口頭表達能力，同時也激發(fā)了學生的學習興趣。二、方法指導1.下面我們就來看看本次習作的題目。（課件出示題目）大家想一想，這個題目的中心詞是什

4、么呢？我們應該圍繞哪個詞來寫呢？（課件出示問題）課件出示：推薦一個好地方讀題，思考：題目的重點在哪里？學生讀題目，思考重點是什么，并在全班交流。教師及時引導。生1：我覺得重點應該是“地方”。生2：重點應該是“推薦”這個詞。師總結:我們應把重點放在“推薦”和“好”這兩個方面。2.既然大家知道了本次習作的重點所在，那么我們該怎么選材呢？（課件出示問題，后面的內容再根據學生的回答和教師的總結依次呈現）課件出示：我們可從哪些方面進行選材？①景色優(yōu)美的湖泊②書店③游樂場④家附近的小樹林⑤校園里的小花園⑥水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)……學生各抒己見，在選材方面發(fā)表自己的看法。生1：我去過風景優(yōu)美的旅游區(qū)，所

5、以我推薦旅游區(qū)。生2：我經常去書店，在那里我學到了很多知識，因此，我推薦書店。生3：我去過美食街，在那里，我品嘗到了很多美食，讓人流連忘返。所以我推薦美食街?！?.解決了選材的問題，那么接下來就是如何完成這次習作以及從哪些方面來展開習作。（課件出示問題）課件出示：我們應該從哪些方面進行寫作呢？學生分小組討論，總結并發(fā)言。教師根據各小組討論的結果進行總結：課件出示：美在哪里景色優(yōu)美的地方從哪些方面來介紹獨特之處……設計意圖：這個環(huán)節(jié)具體指導了學生在確定了選材之后需要確定的內容。這樣從內容上進行具體的指導，可降低習作的難度。4.要寫的內容我們選擇好了，那么怎樣把文章寫具體呢？（

6、先用課件出示問題，再根據學生回答依次出現答案）課件出示：怎樣把內容寫具體？①點面結合、動靜結合。②運用修辭手法。③善于聯想。（1）學生討論，師生共同交流總結方法。首先，要從不同的方面來寫，做到點面結合、動靜結合。如寫書店，既要寫整個書店里的情景，又要具體寫某一個點。其次，要盡量多運用修辭手法，多對句子加以修飾，使得內容更具體豐富。如寫書店里人很多，可以這樣寫：一進書店門，就看見整個書店大廳擠滿了人，真可謂人山人海。要想在書架前找到一本好書，你得“翻山越嶺”。熱銷書的書架前，更是水泄不通。另外，要善于聯想，在現實情境的基礎上，要善于發(fā)散聯想。（2）除了以上提到的方法，同學們還有

7、什么想要補充的？（3）學生自由發(fā)言，教師總結。設計意圖：在寫作中先指導學生學會選材，選好材料后，再進行寫作指導，這樣層層深入，會讓學生覺得寫作是一件非常輕松的事。三、小組交流，練習表達經過剛才的學習，我們已經為本次習作打好了基礎，也懂得了寫好這篇作文的方法。下面就請大家向小組成員推薦一個好地方，先說一說，再拿起筆，開始寫作。四、修改習作經過認真寫作，同學們都寫出了比較滿意的作文，但是“文章不厭百回改”，只有不斷修改，我們的作文才會越來越好，我們的寫作水平才會越來越高。下面請展示我們的習作，并加以修改。（