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《國民中小學(xué)九年一貫課程綱要第伍.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、國民中小學(xué)九年一貫課程綱要自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域修正規(guī)定現(xiàn)行規(guī)定說明(一)基本理念人類觀察自然，並且研究各種現(xiàn)象變化的道理，於是產(chǎn)生科學(xué)；同時對其巧妙的運(yùn)用，以適應(yīng)環(huán)境、改善生活，於是乃有技術(shù)。學(xué)習(xí)科學(xué)能開拓視野，使世界看起來不同；我們發(fā)現(xiàn)花木的青翠源自於陽光、空氣和水，風(fēng)源自於空氣的流動，雲(yún)源自於水蒸氣的凝結(jié)和凝固，燃燒使花木回歸塵土和大氣，溶解可使部分巖石奔流入海。我們更進(jìn)一步探討植物是如何將陽光、空氣和水形成養(yǎng)分滋長花木的，空氣是怎麼流動起來的，水蒸氣的凝結(jié)或凝固、水的蒸發(fā)又是怎麼發(fā)生的。在深一層的瞭解中，我們相信一切
2、的變化有其因果法則，所有看似奇幻的現(xiàn)象必有其存在或產(chǎn)生的道理。認(rèn)知這些自然現(xiàn)象和自然的演變規(guī)則，使我們能應(yīng)用自然運(yùn)作的原理，於是就有了各種創(chuàng)造發(fā)明。例如人們利用磁場的改變產(chǎn)生電流、利用電流通過導(dǎo)線產(chǎn)生熱和光、利用育種技術(shù)產(chǎn)生新的生物品種等。為了生存，人類自古以來就學(xué)會拾取木棒、石塊當(dāng)工具。木棒延伸了人的手臂長度，石塊增強(qiáng)了人的拳頭硬度；組合木棒和石塊成了石鎚。隨著文明的進(jìn)展，人類使用的工具不斷進(jìn)步。到了鐵器時代，人類以鐵鎚取代石鎚來增加力量；進(jìn)入機(jī)械時代，人類以電動機(jī)替代勞力的工作；當(dāng)今資訊時代，人類更利用電腦來協(xié)助處理勞心
3、的工作。透過科學(xué)與技術(shù)的進(jìn)步，人類善用機(jī)具、材料、方法、知識和創(chuàng)意等資源，增強(qiáng)人類解決問題的能力。(一)基本理念人類觀察自然，並且研究各種現(xiàn)象變化的道理，於是產(chǎn)生科學(xué)；同時對其巧妙的運(yùn)用，以適應(yīng)環(huán)境、改善生活，於是乃有技術(shù)。學(xué)習(xí)科學(xué)能開拓視野，使世界看起來不同；我們發(fā)現(xiàn)花木的青翠源自於陽光、空氣和水，風(fēng)源自於空氣的流動，雲(yún)源自於水蒸氣的凝結(jié)和凝固，燃燒使花木回歸塵土和大氣，溶解可使部分巖石奔流入海。我們更進(jìn)一步探討植物是如何將陽光、空氣和水形成養(yǎng)分滋長花木的，空氣是怎麼流動起來的，水蒸氣的凝結(jié)或凝固、水的蒸發(fā)又是怎麼發(fā)生的。
4、在深一層的了解中，我們相信一切的變化有其因果法則，所有看似奇幻的現(xiàn)象必有其存在或產(chǎn)生的道理。認(rèn)知這些自然現(xiàn)象和自然的演變規(guī)則，使我們能應(yīng)用自然運(yùn)作的原理，於是就有了各種創(chuàng)造發(fā)明。例如人們利用磁場的改變產(chǎn)生電流、利用電流通過導(dǎo)線產(chǎn)生熱和光、利用育種技術(shù)產(chǎn)生新的生物品種等。為了生存，人類自古以來就學(xué)會拾取木棒、石塊當(dāng)工具。木棒延伸了人的手臂長度，石塊增強(qiáng)了人的拳頭硬度；組合木棒和石塊成了石鎚。隨著文明的進(jìn)展，人類使用的工具不斷進(jìn)步。到了鐵器時代，人類以鐵鎚取代石鎚來增加力量；進(jìn)入機(jī)械時代，人類以電動機(jī)替代勞力的工作；當(dāng)今資訊時代
5、，人類更利用電腦來協(xié)助處理勞心的工作。透過科學(xué)與技術(shù)的進(jìn)步，人類善用機(jī)具、材料、方法、知識和創(chuàng)意等資源，增強(qiáng)人類解決問題的能力。今天，氣象預(yù)報讓我們能多做準(zhǔn)備、減少損失；食品的加工與保存讓我們能享受到四季與各地的美味；利今天，氣象預(yù)報讓我們能多做準(zhǔn)備、減少損失；食品的加工與保存讓我們能享受到四季與各地的美味；利用材料進(jìn)行製造，使我們便於生產(chǎn)物品、提升生活品質(zhì)；使用機(jī)械節(jié)省了大量的人力；電力的發(fā)明與電器的使用更使生活變得方便、舒適；電話和電視使我們便於溝通訊息、傳播知識；電腦和網(wǎng)路使我們便於處理資料、節(jié)省許多時間；營建房舍和橋
6、樑，使我們便於居家外宿、跨越二地；舟車和飛機(jī)使我們便於交通往來、輸送貨物。這些都是科學(xué)與技術(shù)對我們生活的種種影響。學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們學(xué)會如何去進(jìn)行探究活動：學(xué)會觀察、詢問、規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)、歸納、研判，也培養(yǎng)出批判、創(chuàng)造等各種能力。特別是以實(shí)驗(yàn)或?qū)嵉赜^察的方式去進(jìn)行學(xué)習(xí)，使我們獲得處理事務(wù)、解決問題的能力，也瞭解到探究過程中，細(xì)心、耐心與切實(shí)的重要性。同時我們也應(yīng)該瞭解科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展對人類生活的影響，學(xué)會使用和管理科學(xué)與技術(shù)以適應(yīng)現(xiàn)代化的社會生活。透過學(xué)習(xí)使我們能善用各種科學(xué)與技術(shù)、便利現(xiàn)在和未來的生活。自然、科學(xué)、技術(shù)三者一脈相
7、連，前後貫通，我們對其有以下四點(diǎn)基本認(rèn)識：1.自然與生活科技之學(xué)習(xí)應(yīng)為國民教育必要的基本課程。2.自然與生活科技之學(xué)習(xí)應(yīng)以探究和實(shí)作的方式來進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)手腦並用、活動導(dǎo)向、設(shè)計與製作兼顧及知能與態(tài)度並重。3.自然與生活科技之學(xué)習(xí)應(yīng)該重視培養(yǎng)國民的科學(xué)與技術(shù)的精神及素養(yǎng)。4.自然與生活科技之學(xué)習(xí)應(yīng)以學(xué)習(xí)者的活動為主體，重視開放架構(gòu)和專題本位的方法。我們將依據(jù)以上的四點(diǎn)基本認(rèn)識來規(guī)劃課程。用材料進(jìn)行製造，使我們便於生產(chǎn)物品、提升生活品質(zhì)；使用機(jī)械節(jié)省了大量的人力；電力的發(fā)明與電器的使用更使生活變得方便、舒適；電話和電視使我們便於溝
8、通訊息、傳播知識；電腦和網(wǎng)路使我們便於處理資料、節(jié)省許多時間；營建房舍和橋樑，使我們便於居家外宿、跨越兩地；舟車和飛機(jī)使我們便於交通往來、輸送貨物。這些都是科學(xué)與技術(shù)對我們生活的種種影響。學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們學(xué)會如何去進(jìn)行探究活動：學(xué)會觀察、詢問、規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)、歸納、研判，也培養(yǎng)出批判、創(chuàng)造等各
