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《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）-基于網(wǎng)絡(luò)的個(gè)別化學(xué)習(xí)模式探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、河南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文河南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文學(xué)號(hào)：0502314047基于網(wǎng)絡(luò)的個(gè)別化學(xué)習(xí)模式探究學(xué)院名稱：物理與信息工程學(xué)院專業(yè)名稱：教育技術(shù)學(xué)年級(jí)班別：2005級(jí)4班姓名：指導(dǎo)教師：2009年5月河南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文河南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文基于網(wǎng)絡(luò)的個(gè)別化學(xué)習(xí)模式探究摘要本文包括三個(gè)部分，第一部分從個(gè)別化學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)談起，闡述了個(gè)別化學(xué)習(xí)的概念、內(nèi)涵和個(gè)別化學(xué)習(xí)者應(yīng)具備的素質(zhì)。第二部分是本文的主要內(nèi)容，首先介紹了幾種個(gè)別化學(xué)習(xí)模式以及他們各自的流程，然后比較了這幾種學(xué)習(xí)模式的優(yōu)缺點(diǎn)和各自的應(yīng)用情境，最后設(shè)置了一個(gè)具體的情境，分析它的
2、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)以及它的可行性條件來(lái)確定選擇哪種學(xué)習(xí)模式，并用這個(gè)具體的案例來(lái)呈現(xiàn)這種學(xué)習(xí)模式在實(shí)際應(yīng)用中的實(shí)施過(guò)程。第三部分是對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)的個(gè)別化學(xué)習(xí)的展望，根據(jù)它的優(yōu)勢(shì)展望它未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)和在未來(lái)社會(huì)中的地位。關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)資源；個(gè)別化學(xué)習(xí)模式；比較；應(yīng)用I河南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文I河南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文III河南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文III河南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文Studyonweb-basedIndividuallearningmodelAbstract??Thisthesisconsistsofthreeparts.Thefirstpartin
3、troducessomerelatedknowledgeaboutindividuallearning,andthenexpoundstheconceptandcontentofindividuallearningaswellasthequalitiesthatindividuallearnersshouldpossess.Thesecondpartisthemajorpartofthisthesis.Firstly,itintroducesseveralindividuallearningmodesandtheirrespectiveproce
4、sses,andthenacomparisonismadeabouttheadvantagesanddisadvantagesoftheselearningmodesaswellastheirrespectiveapplicationsituation.Afterthataspecificsituationissetupandalearningmodeischosenafteranalyzingitscharacteristics,learninggoals,andtheconditionsoffeasibility.Finally,theimp
5、lementationprocessofthismodeinpracticalapplicationispresentedbythisspecificcase.Thethirdpartisabouttheprospectsofweb-basedindividuallearning.Apredictionaboutitsdevelopingtrendandstatusinthefuturesocietyismadebasedonitsadvantages.KeywordsNetworkResources；IndividualLearning；Com
6、parison；ApplicationIII河南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文目錄摘要IAbstractII前言11關(guān)于個(gè)別化學(xué)習(xí)21.1個(gè)別化學(xué)習(xí)的概念21.2個(gè)別化學(xué)習(xí)的內(nèi)涵21.3個(gè)別化學(xué)習(xí)者應(yīng)具備的素養(yǎng)32網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的個(gè)別化學(xué)習(xí)探究52.1個(gè)別化學(xué)習(xí)常見的幾種模式52.1.1“自學(xué)輔導(dǎo)”模式52.1.2“問(wèn)題解決”模式52.1.3“情景-探究”模式52.1.4“掌握學(xué)習(xí)”模式62.2個(gè)別化學(xué)習(xí)中常見的幾種學(xué)習(xí)模式的比較62.2.1自學(xué)輔導(dǎo)模式的優(yōu)缺點(diǎn)62.2.2問(wèn)題解決模式的優(yōu)缺點(diǎn)62.2.3情境探究模式的優(yōu)缺點(diǎn)72.2.4掌握學(xué)習(xí)模式的優(yōu)缺點(diǎn)72
7、.3基于網(wǎng)絡(luò)的個(gè)別化學(xué)習(xí)模式的選擇案例73基于網(wǎng)絡(luò)的個(gè)別化學(xué)習(xí)展望10參考文獻(xiàn)11致謝12III河南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文前言個(gè)別化學(xué)習(xí)這一概念，在我國(guó)是隨著以應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)為主要特征的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的興起而得以強(qiáng)調(diào)的，對(duì)于教育改革、教學(xué)改革的有效深入開展起了很大的催化作用，更重要的是促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)內(nèi)涵的革新與創(chuàng)造。個(gè)別化學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)知識(shí)，自我更新知識(shí)通過(guò)自己思考、探索來(lái)完成學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者不僅可以從自己的思考過(guò)程中獲取知識(shí)還可以從別的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)中獲取知識(shí)，從而增大知識(shí)量擴(kuò)大視野，使自己的綜合素質(zhì)得到提高。12河南師范大
8、學(xué)本科畢業(yè)論文1關(guān)于個(gè)別化學(xué)習(xí)1.1個(gè)別化學(xué)習(xí)的概念個(gè)別化學(xué)習(xí)，或稱個(gè)體性學(xué)習(xí)，或稱個(gè)體化學(xué)習(xí)。國(guó)際遠(yuǎn)程教育協(xié)會(huì)主席博瑞·霍姆伯格教授為
