如何提高聽課評課的有效性教學(xué)內(nèi)容.doc

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1、如何提高聽課評課的有效性精品文檔如何提高聽課評課的有效性打油詩請專家，看錄像，請來名師把課上，教師紛紛搞課改，先進經(jīng)驗要推廣，起五更，睡半夜，點燈熬夜學(xué)榜樣，左推行，右推廣，越推心兒越迷茫，人家講得多漂亮，我怎好歹學(xué)不像，新的方法沒學(xué)會，舊的方法也丟光，一聽專家來聽課，把住標準使勁想，想來想去還不會，四處行動找?guī)兔?，東奔西跑兩眼淚，誰也說得不理想，硬著頭皮上講臺，講來講去四不象，哎呀唉呀我的爹，你說這課怎么上，哎呀唉呀我的娘，你說老師怎么當(dāng)內(nèi)容安排：一、聽課評課的價值二、聽課評課的組織方式三、聽課評

2、課的誤區(qū)四、怎樣去聽課五、如何評課一、聽課評課的價值為什么要和大家談聽課、評課這一問題？收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔※因為聽評課是教學(xué)研究與管理最切近的手段；聽評課是校本教研最重要最真實的形式；聽評課是教師相互了解的最重要途徑；聽評課能使教師的教學(xué)理念在聽、評、議中升華，教學(xué)研究能力在聽、評、議中加強，教師的教育教學(xué)技巧在聽、評、議中不斷產(chǎn)生，教師的業(yè)務(wù)知識水平在不知不覺中得以提高；有效的聽評課會使學(xué)校的教研工作得到充實和提高，較好的教學(xué)質(zhì)量才會有保障。同時，開展聽評課活動也是學(xué)校的

3、一個重要常規(guī)管理制度。二、聽評課的一般組織方式1、常規(guī)性聽課目的：常規(guī)教學(xué)檢查，了解常規(guī)狀態(tài)下真實的課堂，真實的教學(xué)；了解教師真實的教學(xué)狀態(tài)和教學(xué)能力。方式：隨堂聽課、推門課特點：不打招呼，不做安民告示，教者不需要特別的準備，保持平時教學(xué)的本來面貌，不需要刻意去“偽裝”和“作秀”。2、實驗性聽課目的：共同研究教材，探討教改新路。方式：共同備課再聽課（集體備課）。例：專題研究課（模式研究、課型研究、一課多式或一題多解的研究等）。3、觀摩性聽課收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔觀摩：觀看彼此的

4、成績，交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，互相研究，互相切磋。目的：為了學(xué)習(xí)反映某一研究成果的課堂教學(xué)，或者為了展示研究成果。方式：展示性聽課。4、示范性聽課示范：做出某種供大家學(xué)習(xí)的典范。目的：提供向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機會，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的某種教學(xué)經(jīng)驗或風(fēng)格。方式：推廣式聽課。5、比賽式聽課目的：開展優(yōu)秀課評比活動，以評比為導(dǎo)向，以評促教，評選教學(xué)優(yōu)秀的教師（如：教學(xué)能手、教學(xué)標兵等）。方式：“標尺“式聽課（標竿式聽課）6、提煉性聽課目的：為了總結(jié)、提煉某位優(yōu)秀教師的典型經(jīng)驗（別人、聽課組、或?qū)ｉT人員）。方式：跟蹤式聽

5、課。7、扶持性聽課目的：為了自我提升，執(zhí)教者主動邀請領(lǐng)導(dǎo)或有經(jīng)驗的教師、專家聽課。方式：應(yīng)邀式聽課。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔8、聽自己的課目的：通過錄音錄像手段把自己的課記錄下來進行自我分析，自我反思。方式：“照鏡”式聽課9、跨學(xué)科聽課目的：拓寬教師知識領(lǐng)域，開闊教法視野。方式：橫向式聽課。作為教師怎樣聽課，這是一件既平常又值得研究的問題，也是學(xué)校一個常規(guī)管理制度，大部分教師每年都要聽幾十節(jié)課，學(xué)校是想通過聽課議課來推動學(xué)校的教研活動。但我仔細觀察了一下，許多教師聽課評課只是一種

6、形式，存在操作和觀念上的誤區(qū)。三、目前聽評課中存在的問題與誤區(qū)（一）、操作上的誤區(qū)：案頭聽課，強為應(yīng)付。聽而不聞，毫無已見。靜坐參與，三緘其口。平淡膚淺，面面俱到。追風(fēng)媚俗，亂掛標簽。言聽色變，閉門逃課。1、案頭聽課，強為應(yīng)付?，F(xiàn)在學(xué)校都有教學(xué)管理制度，按有關(guān)規(guī)定每位教師每學(xué)期要聽課30---40節(jié)。（例：某校管理制度規(guī)定如下：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔校長：每周3節(jié)，每學(xué)期60節(jié)。主管教學(xué)的副校長：每周聽課5節(jié)，每學(xué)期聽課100節(jié)；分管其它工作的副校長，每周聽課1.5節(jié)，每學(xué)期聽

7、課30節(jié)；教務(wù)主任每周聽課6節(jié)，每學(xué)期聽課120節(jié)；其他中層干部每周聽課2節(jié)，每學(xué)期40節(jié)；教師每周聽課2節(jié)，每學(xué)期聽課40節(jié)。）由于教師本人工作負擔(dān)較重，有的教師任兩個班的課，代班主任工作，還要參加學(xué)校組織的各項活動，迎接上面的各種檢查，很難完成規(guī)定的聽課任務(wù)，就照抄別人的聽課筆記（甚至是找學(xué)生代筆來抄），純屬應(yīng)付學(xué)校的檢查（簡介07—08年度的教學(xué)工作檢查）。2、聽而不聞，毫無己見。要聽課也可以，人坐在教室里，邊聽邊干自己的“副業(yè)”（批改作業(yè)，備課，看書，與同伴竊竊私語------聽也是白聽，聽

8、課本上寫些什么，自己也不知道，反正只聽不說，純屬為了完成任務(wù)）。3、靜坐參與，三緘其口。學(xué)校要搞教研活動，安排所有的“空堂教師”都要聽課，本來教師們的工作量比較重，課余時間正好備課查資料或休息一下，對安排聽課有一定的思想抵觸。所以聽課時就坐在墻角，閉目養(yǎng)神，或坐在教室門外，一心二用，聽課只是勉強參與，評課閉口不談。4、平淡膚淺，面面俱到。聽課后有些教師在交流感受和看法時，輕描淡寫，漫無邊際的去評課（如：你放課件時聲音放大了一點，板書時有些字寫得稍微小了點，講課時聲音不