各年級語文特點分析課件.ppt

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1、語文學(xué)科內(nèi)容分享（小學(xué)、初中部分）2012.08.03小學(xué)一年級至三年級在這一階段，作為剛剛進入學(xué)校的小學(xué)生來說，由于其年齡小，好動好奇好玩，思維活躍，注意力難以集中，如何讓他們能認真聽講是最重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們語文教學(xué)工作的重點。總的來說，最主要分為一下幾步：1、注重漢語拼音知識的掌握，漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。2、抓好寫字訓(xùn)練，寫字教學(xué)是這一階段語文教學(xué)工作的難點。3、抓好讀書訓(xùn)練，如何讓學(xué)生從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的過程，要通過交往互動，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)，探究的興趣，所以采用適當?shù)募とし椒ǖ囊粋€

2、關(guān)鍵，可采用一下幾種方法：1、氣氛激趣創(chuàng)設(shè)輕松良好的課堂氣氛可以有效激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。2、故事激趣為了活躍上課的氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合課文講故事。3、猜想激趣在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，讓學(xué)生根據(jù)老師編的字謎猜一猜。如“小丁頭上一頂帽—寧”。在學(xué)生懂得一些編字謎的方法后，引導(dǎo)學(xué)生自己編，通過自己編，加深記憶。四年級到五年級學(xué)習(xí)特點：1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫出來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)使用部首查字法查字典。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課

3、文。5、認識文中出現(xiàn)的常用標點符號，學(xué)會使用句號、問號、感嘆號等標點符號。6、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。教學(xué)對策：1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，老師積極引導(dǎo)，結(jié)合信息反饋。2、注重知識點的落實、過關(guān)。在每一個教學(xué)任務(wù)進行檢測，針對學(xué)生存在的問題，及時解決，這樣才能提高成績。3、拓展知識視野。六年級情感及個性特點：1、情感日益豐富，情感的穩(wěn)定性和控制力也增強，但是實踐性和堅持性較差，依賴成人監(jiān)督。2、思維的獨立性和批判性增強，出現(xiàn)對成人的反抗。教學(xué)策略：1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。2、扎實進行語言訓(xùn)練，本年級雖著重

4、進行文章分段學(xué)習(xí)訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視。3、聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)生方法的指導(dǎo)。小學(xué)語文知識點總結(jié)漢語拼音：1、正確認讀聲母、韻母，記住16個整體認讀音節(jié)。2、熟記《漢語拼音字母表》，記住26個大、小寫字母的寫法。3、熟練、準確地拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。4、掌握漢語拼音拼寫規(guī)則。5、讀準聲調(diào)，按漢語拼寫規(guī)則給音節(jié)標聲調(diào)。漢字：1、認識常用的漢字3000個左右，掌握常用漢字2500個，能讀準字音，認準字形，了解字義。2、辨析形近字、同音字、多音和多義字。3、掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，知道一些

5、漢字的基本知識。4、掌握音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字法三種查字典的方法。5、正確、工整地書寫漢字，行列整齊，有一定的速度。句子：1、知道什么是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。2、擴句和縮句練習(xí)。3、認識幾種常見的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等）。4、認識并修改常見的病句。5、進行句式變換練習(xí)。6、掌握標點符號的用法。作文小學(xué)作文主要有寫人、敘事、寫景狀物、材料作文及應(yīng)用文等。初中語文學(xué)習(xí)特點：1、從小學(xué)知識的單一到初中知識的豐富，內(nèi)容繁雜、文體多樣的轉(zhuǎn)變；2、從被動學(xué)習(xí)（小學(xué)）到主動學(xué)習(xí)（初中）的轉(zhuǎn)變；3、強調(diào)語文知識的綜合運用能力，對語文素養(yǎng)，如閱讀和寫作能力要求

6、的提高。智力上的三適應(yīng)：1、感知覺上，從聽覺到視覺上的轉(zhuǎn)變；2、記憶上，從機械記憶到意義記憶；3、思維方式上，從單向思維到多向思維。初一年級知識點：1、詞語、成語的辨析與運用；2、病句判斷；3、記敘文文體知識及閱讀；4、文言文、古詩詞的理解與背誦；5、名著欣賞與文學(xué)常識。易出現(xiàn)的問題：1、適應(yīng)性較差；2、懼怕文言文；3、記敘文文體知識點不會；4、課文不會學(xué)以致用；5、作文訓(xùn)練實踐少。初二年級知識點：1、說明文、文體知識的閱讀與訓(xùn)練；2、古詩文鑒賞（詩歌的背誦、理解、表現(xiàn)形式、中心思想）；3、文言實詞、虛詞及文言文閱讀理解；4、寫作思想性的要求增強；5、多樣文體的閱讀。易出現(xiàn)的問題：1、學(xué)生正

7、處于青春期，思想上不穩(wěn)定，易叛逆；2、科目增多，壓力增大；3、在文言文背誦理解上有困難。初三年級知識點：1、議論文文體知識點，閱讀訓(xùn)練；2、小說閱讀訓(xùn)練；3、詩歌、戲劇的學(xué)習(xí)；4、古代文學(xué)作品，引用文學(xué)名著鑒賞。易出現(xiàn)的問題：1、開始意識到學(xué)習(xí)的重要性，但感覺不知從何入手，缺乏學(xué)習(xí)的計劃性、科學(xué)性。2、知識盲點增多，難以跟上進度，出現(xiàn)自暴自棄現(xiàn)象；3、分析能力不強，缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練；4、對考點不熟悉，知識缺乏系統(tǒng)