議論文主體段落寫法.ppt

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1、議論文例證主體段落的寫法（例證段）“在語言表達中，段落是至關(guān)重要的。幾乎可以斷言，能夠?qū)懞靡欢危欢軐懞靡黄?。不重視段落的?xùn)練，這是不少學(xué)生寫不好文章的重要原因。”——張志公我們先來看一篇完整的議論文:成功背后的秘密文章中的第二、三、四段就是我們這節(jié)課要研究的對象。這就是我們常說的議論文例證主體段落（即例證段）。議論文例證段是由哪幾部分構(gòu)成的呢？一、議論文例證段的構(gòu)成例1：①找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達到極致。②世界首富比爾?蓋茨，本是哈佛大學(xué)的一名學(xué)生。③然而當(dāng)他感覺到大學(xué)所教的內(nèi)容并不適合自己時，便毅然離開學(xué)校，從事自己喜愛的電腦設(shè)計工作。④蓋茨在自己的樂土

2、上創(chuàng)建了世界著名的微軟公司，引領(lǐng)世界電腦行業(yè)的發(fā)展，并積累了世界上無人能比的巨額財富。⑤蓋茨正是因為找準(zhǔn)了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，才成就如此輝煌的人生?！?6全國卷滿分作文《繞樹三匝，何枝可依？》一、議論文例證段的構(gòu)成例2：①成功的背后，需要一種刻苦的精神。②我國著名的生物學(xué)家童第周，上中學(xué)時，他因為考試不及格，所以老師要他留級，同學(xué)們也譏笑他，對此，他并沒有悲觀喪氣，而是發(fā)奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，后來終于取得了優(yōu)異的成績，令人刮目相看。③出國留學(xué)時又刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，得到了老師的好評。④獲博士學(xué)位后，他回到了災(zāi)難深重的祖國，從事實驗胚胎學(xué)的研究近半個世紀(jì)，成為我國實驗胚胎學(xué)

3、的主要創(chuàng)始人，成了著名的生物學(xué)家。⑤試想，如果童第周當(dāng)初氣餒了，不思進取，他能有如此輝煌的成就嗎?如果他沒有刻苦學(xué)習(xí)的精神，可能至今還是一個碌碌無為的無知凡人呢。思考：這兩個優(yōu)秀段落在結(jié)構(gòu)層次上有什么共同特點？A、表述觀點：①句。提出本段的論點。B、敘述事例：②—④句。引述事例論據(jù)。C、議論分析：⑤句。分析事例，得出結(jié)論。兩個例證段都可以分為三個層次：①//②③④//⑤這兩個段落為我們寫作優(yōu)秀例證段提供了可供模仿的范式！二、議論文例證段的寫作章法A、表述觀點例1：找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達到極致。例2：成功的背后，需要一種刻苦的精神。思考：比較這兩個分論點，它們

4、在句式有什么共同特點？結(jié)論：分論點一般是一個簡潔的陳述句，旗幟鮮明地表達觀點。練習(xí)一請以“勤”為話題，擬寫一個例證段的觀點句（即論點句），字?jǐn)?shù)不限。（除觀點句外，還可適當(dāng)增加闡釋、引申觀點的句子。）參考：勤能補拙。/勤奮是成功的保障（或必要條件）。/勤奮出天才。B、敘述事例例1：②世界首富比爾?蓋茨，本是哈佛大學(xué)的一名學(xué)生。③然而當(dāng)他感覺到大學(xué)所教的內(nèi)容并不適合自己時，便毅然離開學(xué)校，從事自己喜愛的電腦設(shè)計工作。④蓋茨在自己樂土上創(chuàng)建了世界著名的微軟公司，引領(lǐng)世界電腦行業(yè)的發(fā)展，并積累了世界上無人能比的巨額財富。思考：這部分共3句話，這3句話分別敘述了什么內(nèi)容？結(jié)論：引述事例一般要幾句

5、話，內(nèi)容要圍繞分論點，交代人物的基本狀況、行動和行動的結(jié)果。(Who+What+How)練習(xí)二請為剛才所表述的觀點句(分論點)擬寫一個事實論據(jù)，內(nèi)容包括人物的基本情況、行動及行動的結(jié)果。參考：(以觀點句“勤能補拙”為例)梅蘭芳年輕的時候去拜師學(xué)戲，師傅說他生著一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯。根本不是學(xué)戲的材料，拒不收留。天資的欠缺沒有使梅蘭芳灰心，反而促使他更加勤奮。他喂鴿子，每天仰望長空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍；他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊隨著遨游的金魚，尋蹤見影。后來，梅蘭芳那雙眼睛變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情，終於成了著名的京戲大師。C、議論分析例1：⑤蓋茨正是因

6、為找準(zhǔn)了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，所以才成就如此輝煌的人生。思考：這句話是如何分析評價蓋茨的？結(jié)論：挖掘蓋茨成功的原因。這種方法叫因果分析法。找準(zhǔn)因果關(guān)系寫作關(guān)鍵：本段論點事例結(jié)果原因：“找準(zhǔn)了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)”結(jié)果：“成就如此輝煌的人生”例2：⑤試想，如果童第周當(dāng)初氣餒了，不思進取，他能有如此輝煌的成就嗎?思考：這句話是如何分析評價童第周的？結(jié)論：從反面對他進行了假設(shè)，并推導(dǎo)出不成立的結(jié)果。這種方法叫做假設(shè)分析法。找準(zhǔn)假設(shè)關(guān)系寫作關(guān)鍵：假設(shè)的條件：“氣餒”“不思進取”論點的對立面推導(dǎo)出的結(jié)果：“他能有如此輝煌的成就嗎?”事例結(jié)果的對立面練習(xí)三用因果分析法或

7、假設(shè)分析法對剛才所擬寫的事實論據(jù)進行分析，要求緊扣起始句(分論點)，特別注意找準(zhǔn)因果關(guān)系或假設(shè)關(guān)系。參考三：這說明，即使是天資不足的人，只要有勤奮的精神，也是可以彌補自己的不足、化拙為靈的。參考一：正是因為梅蘭芳勤學(xué)苦練，日積月累，才彌補了他的不足并化拙為靈，成了一代京劇大師。參考二：假如當(dāng)初梅蘭芳懈怠于學(xué)習(xí)，沒有比別人更勤奮的練習(xí)，他還能彌補自己的不足并化拙為靈、成為一代京劇大師嗎？完整例證段展示勤能補拙。梅蘭芳年輕的時候去拜師學(xué)戲，師傅說他