有效教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的原則和方法課件.ppt

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1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的原則和方法云南師大孫亞玲2007.8.28教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的原則和方法什么是教學(xué)目標(biāo)？與課程標(biāo)準(zhǔn)有什么關(guān)系？教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)常犯的錯(cuò)誤教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)原則與方法活動(dòng)：制定教學(xué)目標(biāo)每個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)所發(fā)給的教材內(nèi)容，并根據(jù)自己的理解制定教學(xué)目標(biāo)小學(xué)：《莫高窟》初中：《濟(jì)南的冬天》請(qǐng)?jiān)诨铐摷埳蠈懴伦约褐贫ǖ慕虒W(xué)目標(biāo)，時(shí)間：20分鐘。以小學(xué)、初中為單位分成4－5人小組，相互交流，并在交流的基礎(chǔ)上，每個(gè)小組制定一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，寫在大白紙上。時(shí)間：15分鐘。活動(dòng)：制定教學(xué)目標(biāo)每個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)所發(fā)給的教材內(nèi)容，并根據(jù)自己的理解制定教學(xué)目標(biāo)小學(xué)：《圓柱體積的計(jì)算》初中：《有理數(shù)的乘法或除法》請(qǐng)?jiān)诨铐摷埳?/p>

2、寫下自己制定的教學(xué)目標(biāo)，時(shí)間：20分鐘。以小學(xué)、初中為單位分成4－5人小組，相互交流，并在交流的基礎(chǔ)上，每個(gè)小組制定一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，寫在大白紙上。時(shí)間：15分鐘?；顒?dòng)：談?wù)劄槭裁匆贫ń虒W(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)是什么時(shí)間：20分鐘什么是教學(xué)目標(biāo)？與課程標(biāo)準(zhǔn)有什么關(guān)系？教學(xué)目標(biāo)是教材某一單元、某一章、或者某一課時(shí)教學(xué)過程中學(xué)生要掌握的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的技能水平，目標(biāo)通常是策略性的，是可觀察、可明確界說、可測(cè)量、可評(píng)價(jià)的，而且還有時(shí)間、情境等條件限制，它是目的的具體化。教學(xué)目標(biāo)的是課程標(biāo)準(zhǔn)的分解，也就是說課程標(biāo)準(zhǔn)是一門學(xué)科的階段或者終極目標(biāo)（總目標(biāo)），教學(xué)目標(biāo)則是達(dá)到終極或者總目標(biāo)的

3、具體的活動(dòng)或者行為。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)常犯的錯(cuò)誤目標(biāo)太籠統(tǒng)、抽象、不具體完不成，不可能實(shí)現(xiàn)混淆了長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)將三維目標(biāo)彼此獨(dú)立知道了讓學(xué)生做動(dòng)手作，卻沒有給學(xué)生具體的方法。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的原則和方法（一）符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)原則與方法（二）不能籠統(tǒng)，要具體，可操作。要將抽象的目標(biāo)變?yōu)榫唧w可做的目標(biāo)。有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該清楚地表述出來，要能夠具體的指明學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后應(yīng)該知道什么、能做什么，以及怎么做。要達(dá)到這一點(diǎn)就應(yīng)該對(duì)教學(xué)目標(biāo)做出表述。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)原則與方法抽象目標(biāo)具體可做的目標(biāo)使家里充滿更多的樂趣每天晚上盡力使家人至少笑一次使自己感覺更好一些每天記下最少三件當(dāng)天完成的事教學(xué)

4、目標(biāo)設(shè)計(jì)原則與方法（三）不能太多，能夠在一個(gè)單元或者一節(jié)或者幾課上實(shí)現(xiàn)。科學(xué)探究：杠桿的平衡條件教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)原則與方法（四）能夠檢測(cè)?；蛘哒f要能夠測(cè)量。要讓學(xué)生明白，當(dāng)他的學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，他做到哪些方面、什么樣的程度就算做好了。比如：教育科研方法作業(yè)要求“給老師的一封信”評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)1.信的稱呼正確2.信的自稱、署名、敬辭、日期正確。3.信中祝福的話正確。4.信的日期正確。5.內(nèi)容要切合主題、生動(dòng)。6.組織段落分明，清晰易解。7.用詞有趣、準(zhǔn)確、自然表達(dá)主題。8.用字正確，很少錯(cuò)別字。9.標(biāo)點(diǎn)符和運(yùn)用適切。10.詞匯豐富、優(yōu)美、銜接順暢。11.善用佳句、句型富有變化。12.善用語氣、

5、語調(diào)強(qiáng)化主題。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)原則與方法（五）三維目標(biāo)不必彼此獨(dú)立。教學(xué)目標(biāo)該如何表述●把上位課程目標(biāo)具體化為教學(xué)行為目標(biāo)；行為主體（學(xué)生），行為動(dòng)詞（具體、清晰、可操作、可監(jiān)控），行為條件（明確限定），表現(xiàn)程度（數(shù)量、水平）?！窭骸敖y(tǒng)計(jì)”一課教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。（2）智能目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。（3）情感目標(biāo)：通過對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和實(shí)踐能力。（1）復(fù)習(xí)并鞏固一

6、年級(jí)所學(xué)的有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。（2）學(xué)生能從自己生活中舉出含有統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的例子。（3）獨(dú)立或合作將一組數(shù)字變成統(tǒng)計(jì)圖。（4）90%的學(xué)生結(jié)合條形統(tǒng)計(jì)圖，能當(dāng)堂說明“以1當(dāng)2”的含義及意義。我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)任務(wù)：閱讀訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：兩篇描寫春天的散文，選自蘇教版《語文》七年級(jí)（上冊(cè)）配套練習(xí)《輕巧奪冠》第四單元第14課閱讀課外延伸閱讀材料。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在35-40分鐘內(nèi)分兩段獨(dú)立默讀《輕巧奪冠》第四單元配套閱讀材料《滇南之春》和《春天的心》，能用自己的話概括出兩篇短文的中心意思；2、通過閱讀學(xué)生能夠辨別這兩篇短文的寫作手法，并結(jié)合第四單元課文及誦讀欣賞的學(xué)習(xí)，總結(jié)出已學(xué)過的描寫春天景

7、色的兩種文體，即散文和詩歌，三種寫作手法，即白描、工筆畫和擬人。能夠指出閱讀材料中運(yùn)用這些寫作手法的具體句子或段落；3、學(xué)習(xí)同學(xué)間相互分享學(xué)習(xí)所得，懂得不同的人對(duì)相同的文學(xué)作品會(huì)有不同的理解，在大多數(shù)情況下，對(duì)同一篇文學(xué)作品的理解并沒有正確與錯(cuò)誤之分，只有理解的角度不同而已，但在相互交流中，我們可以達(dá)成共識(shí)，必要時(shí)我們可以修正自己的看法。我的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)老師完成的作業(yè)作業(yè)單出門卡活動(dòng)：重新制定教學(xué)目標(biāo)小組成員不變，重新制定教學(xué)目標(biāo)小學(xué)：《莫高窟》初中：