淺談現(xiàn)代小學(xué)英語課堂教學(xué)策略

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1、淺談現(xiàn)代小學(xué)英語課堂教學(xué)策略吳?。}城市第一小學(xué)，江蘇鹽城224000）摘?要：外語課堂教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供或創(chuàng)造較為真實(shí)有效的交際情景，教給學(xué)生學(xué)習(xí)外語的良好習(xí)慣和策略，同時(shí)解決學(xué)生在外語實(shí)踐過程中遇到的困難和問題。課堂教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生課外的自主學(xué)習(xí)服務(wù)，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)功能；教材；課堂活動(dòng)；教學(xué)策略根據(jù)現(xiàn)代外語教學(xué)理論，影響外語習(xí)得過程有許多因素，包括情感因素、輸入的質(zhì)量和數(shù)量、學(xué)習(xí)者策略等。由于課堂是教師和學(xué)生交流最多的場所，因此課堂教學(xué)應(yīng)該從這樣幾個(gè)方面來促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)

2、習(xí)外語的過程。根據(jù)外語教學(xué)的特殊規(guī)律和現(xiàn)代教育理論，我們把現(xiàn)代外語課堂教學(xué)的功能歸納為四大類：培養(yǎng)學(xué)生興趣提供合適的語言輸入，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。針對現(xiàn)代小學(xué)英語課堂教學(xué)特點(diǎn)，構(gòu)建現(xiàn)代化的課堂教學(xué)可從以下幾點(diǎn)出發(fā)：1、教材挖掘深入化由于外語教學(xué)的特點(diǎn)，課堂教學(xué)往往是學(xué)生接觸目標(biāo)語語言素材，觀察和參與目標(biāo)語交際活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)目標(biāo)語及其文化知識的最為重要的場所。因此，課堂教學(xué)中教學(xué)材料的安排，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該把語言材料和活動(dòng)的交際性、認(rèn)知性作為重要的原則。教學(xué)材料除了教材所提供的以外，教師還可以

3、補(bǔ)充大量的其他現(xiàn)實(shí)生活中的語言材料，同時(shí)還應(yīng)充分考慮到語言形式與意義的關(guān)系。課堂的話題也是調(diào)動(dòng)英語課堂教學(xué)興趣的一個(gè)重要因素，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教材內(nèi)容，選擇和安排不同的話題來組織課堂討論，以吸引學(xué)生的注意力。不斷讓學(xué)生體驗(yàn)到自己的進(jìn)步和學(xué)習(xí)的快樂也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂上應(yīng)該給學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步的機(jī)會，同時(shí)建立一個(gè)全面而合理的評估機(jī)制，對學(xué)生的進(jìn)步予以及時(shí)的反饋，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)展。2、教學(xué)設(shè)計(jì)人文化教案設(shè)計(jì)中要突出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，從小學(xué)生的角度出發(fā)4考慮問題。基礎(chǔ)教育最

4、重要的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，盡量在課堂上開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、合作探究的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力在小學(xué)英語教學(xué)的課堂上要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言去做事的能力，力求用簡單生動(dòng)、通俗易懂的方式來完成教學(xué)，比如自編chant和歌曲，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語言，在愉快的活動(dòng)中掌握語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們自我評價(jià)的意識，以利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。3、課堂交際英語化應(yīng)盡量的給學(xué)生營造一個(gè)英語的語言氣氛，課堂教學(xué)組織中盡量使用英語，以排除學(xué)生對母語的依賴和

5、母語的干擾。???交際是個(gè)雙向的活動(dòng)，外語課堂上應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的語言知識，組織和表達(dá)自己的思想。學(xué)生的輸出有多重意義(Swain，1985)，如(1)為其他學(xué)生提供更多、更好的輸入；(2)檢驗(yàn)自己有關(guān)語言形式的假設(shè)；(3)促進(jìn)語言知識的自動(dòng)化；(4)增強(qiáng)會話技能；(5)形成自己的話語權(quán)。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)造一種用外語進(jìn)行的有意義的交流環(huán)境，無論足課堂教學(xué)的組織，還是語言素材的處理、語言技能的訓(xùn)練，教師和學(xué)生的交流都應(yīng)該盡量使用目標(biāo)語。4、教學(xué)活動(dòng)情景化課堂教學(xué)必須最大限度的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提

6、供足夠的機(jī)會用英語進(jìn)行交流和活動(dòng)，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)英語在課堂上進(jìn)行交流后產(chǎn)生一種自豪感，心里產(chǎn)生愉悅感。所以英語教學(xué)的課堂必須通過各種手段來提高學(xué)生的英語興趣，如歌謠、游戲、猜謎、講故事等。要讓小學(xué)生能夠在四十分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。5、教學(xué)步驟規(guī)范化教學(xué)步驟規(guī)范化是指教學(xué)的內(nèi)容和程序的規(guī)范化。外語課堂上，無論是語言材料的講解，還是用目標(biāo)語開展的交際活動(dòng)，其重要目的之一是引起學(xué)生對某些重要的目標(biāo)語語言形式的注意，自然而然地學(xué)會使用這些語言形式。傳統(tǒng)的外語課

7、堂往往是通過機(jī)械操練的形式讓學(xué)生記憶這些語言形式。但由于這樣的練習(xí)往往脫離現(xiàn)實(shí)的語境，過于枯燥乏味，甚至不符合學(xué)生外語能力發(fā)展的階段需求，因此常常是事倍功半?，F(xiàn)代外語教學(xué)理論要求通過要求學(xué)生準(zhǔn)備和完成交際任務(wù)的形式來增強(qiáng)對某些語言形式的敏感性，并在實(shí)踐過程中學(xué)會使用這些語言形式。46、活動(dòng)設(shè)計(jì)無痕化“有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式”，有秩序、有目標(biāo)，有層次，有創(chuàng)意的、沒有教育痕跡的活動(dòng)最能吸引學(xué)生，也最能有效地達(dá)成情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識等多維學(xué)習(xí)目標(biāo)。外語課堂活動(dòng)是為課堂教學(xué)的目標(biāo)服務(wù)的，

8、因此，無論是教師的講授、學(xué)生的練習(xí)、師生之間、學(xué)生之間的語言交際活動(dòng)都應(yīng)該為課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，要么是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要么是提供語言形式操練的機(jī)會，要么是訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，要么是提供目標(biāo)語交流的機(jī)會，或者是各種目的兼而有之?？傊n堂活動(dòng)要符合學(xué)生的需要，符合教學(xué)目標(biāo)的需要，用所學(xué)語言與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建