歷史二輪復(fù)習(xí)策略課件.ppt

《歷史二輪復(fù)習(xí)策略課件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、嶗山一中歷史備課組孫建通文博古，曲徑通幽——2014年歷史二輪復(fù)習(xí)策略通文博古，曲徑通幽——2014年歷史二輪復(fù)習(xí)策略※考情與學(xué)情分析※二輪策略與措施一、考情與學(xué)情分析（一）學(xué)情反饋：1．基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度A．較好19%B．一般51.2%　　C．較差30.8%2．知識(shí)體系是否清晰A．比較清晰18%B．一般48%C．線索模糊34%3．獨(dú)立解決問(wèn)題的能力A．比較高17%B．一般61.2%C．較差21.8%4．對(duì)對(duì)自己的歷史成績(jī)滿意度A．比較滿意27.6%B．不滿意54.3%C．較差18.1%5．在后段的歷史復(fù)習(xí)中，你認(rèn)為自己的

2、復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于A．夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)31%B．提高綜合能力29%C．提高答題技巧40%6.你喜歡歷史課堂是老師多講？自己多看？A．老師要多講27%B．老師少講，自己多看53%C．多做題20%（一）學(xué)情反饋：一、考情與學(xué)情分析問(wèn)題：基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不佳；信息解讀能力不強(qiáng)；學(xué)科思維尚未到位；語(yǔ)言組織表達(dá)不清。對(duì)策：強(qiáng)化“體系”；訓(xùn)練“審題”；分析“思路”；拓展“理論”；重視“規(guī)范”。（二）考情反饋：山東試題基本特點(diǎn)1.近六年《考試說(shuō)明》所列“必考”考點(diǎn)覆蓋率：分期考點(diǎn)考查點(diǎn)（個(gè)）覆蓋率%古代196/6/4/4/4/431/31/21/21

3、/21/21近代2311/9/10/12/8/647/39/44/52/35/26現(xiàn)代434/5/7/3/4/49/12/16/7/9/9合計(jì)8521/20/21/19/16/1422/24/25/22/19/16一、考情與學(xué)情分析（二）考情反饋：山東試題基本特點(diǎn)2.近六年中外史內(nèi)容比重對(duì)比（不含選做題10分）：范圍分值比重(%)選擇題(32分)非選擇題(36分)總分(68分)中古史12/8/8/8/8/166/4/8/5/8/018/12/16/13/16/1626/18/24/19/24/24中近現(xiàn)史16/4/12/1

4、6/12/85/30/17/6/20/2021/34/29/22/32/2831/50/43/32/47/41世界史4/20/12/8/12/825/2/11/25/8/1629/22/23/33/20/2443/32/33/49/29/35一、考情與學(xué)情分析（二）考情反饋：山東試題基本特點(diǎn)3.近六年各模塊內(nèi)容及比重（不含選做10分）：模塊分值(68分)比重%選擇題非選擇題總分必修一20/12/12/12/16/162/13/11/11/0/022/25/23/23/16/1632/37/34/34/23/24必修二8/1

5、2/20/8/16/827/14/0/25/11/1635/26/20/33/27/2451/38/29/49/40/35必修三4/8/0/12/0/87/9/25/0/25/2011/17/25/12/25/2817/25/37/18/37/41一、考情與學(xué)情分析（二）考情反饋：山東試題基本特點(diǎn)4.近三年命題角度和形式：命題形式文字材料直接設(shè)問(wèn)表格單選組合選擇2013620802012521712011448一、考情與學(xué)情分析（二）考情反饋：山東試題基本特點(diǎn)5.近三年命題角度和形式：命題角度背景原因記憶教材影響意義評(píng)價(jià)概

6、括說(shuō)明變化認(rèn)識(shí)歷史短文2013168842012146124201161983一、考情與學(xué)情分析（二）考情反饋：山東試題基本特點(diǎn)命題原則：立足學(xué)科知識(shí)·突出學(xué)科能力·體現(xiàn)人文素養(yǎng)落實(shí)考綱，突出基礎(chǔ)性，依托主干、重視階段特征，注重歷史學(xué)科能力的考察；價(jià)值取向：凸顯課程觀念·關(guān)注學(xué)科前沿·樹立歷史意識(shí)突出研究性，注重對(duì)歷史理論和歷史方法的考查，以史料創(chuàng)設(shè)新情境考查靈活遷移能力，能力考查力度加大；注重新史觀（現(xiàn)代化史觀、文明史觀、全球史觀、社會(huì)史觀、生態(tài)史觀）；呈現(xiàn)方式：呈現(xiàn)新的材料·設(shè)置新的情景·著眼新的視角穩(wěn)中求變，注重學(xué)生

7、的認(rèn)知特點(diǎn)；具有時(shí)代感，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，不回避熱點(diǎn)，注重思想性，情感、態(tài)度和價(jià)值觀與能力考查有機(jī)融合；一、考情與學(xué)情分析（二）考情反饋：山東試題命題趨勢(shì)命題視角多變，視野較開闊，在能力立意上引導(dǎo)教學(xué)從死記硬背向研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，具有明顯注重考查學(xué)科素養(yǎng)和考生運(yùn)用學(xué)科思維、學(xué)科方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的導(dǎo)向。（“古今貫通”考趨勢(shì)，“中外關(guān)聯(lián)”考異同）為此，復(fù)習(xí)必須做到——由此及彼，考點(diǎn)一拉一條線（古今貫通）；以點(diǎn)帶面，打破選修必修限（知識(shí)整合）；由表及里，中外比較事事連（中外關(guān)聯(lián)）；通史專題，歷史脈絡(luò)自然現(xiàn)（知識(shí)結(jié)構(gòu)）。一、考情與

8、學(xué)情分析（一）對(duì)二輪復(fù)習(xí)目的的理解1.總體目標(biāo)：把握歷史主干知識(shí)，進(jìn)行體系構(gòu)建與能力培養(yǎng)。對(duì)歷史這門學(xué)科而言，知識(shí)體系構(gòu)建與學(xué)科能力培養(yǎng)是一個(gè)相互的過(guò)程。體系構(gòu)建是由大到小、由粗到細(xì)的過(guò)程，能力培養(yǎng)是由低到高、由弱到強(qiáng)的過(guò)程，這兩個(gè)過(guò)程是互動(dòng)的。　　2.知識(shí)目標(biāo)：第二輪復(fù)習(xí)中把握歷史主干知識(shí)，主要著眼