遷想妙得教學設(shè)計.doc

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1、（蘇少版）小學美術(shù)教學設(shè)計教學基本信息課題遷想妙得作者王蘇陽南京市力學小學類型造型·表現(xiàn)課時1課時教學背景分析教學內(nèi)容：“遷想妙得”是一節(jié)想象創(chuàng)意表現(xiàn)課程。本課通過對生活中各種圖片資料進行想象，運用繪畫、剪貼等形式進行改變，形成有創(chuàng)意的趣味造型。培養(yǎng)學生在生活中善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，鍛煉了他們的觀察能力，激發(fā)了學生豐富的想象力。教師重點引導學生針對圖片進行趣味聯(lián)想，巧妙運用多種形式加以表現(xiàn)。學生情況：六年級的學生曾經(jīng)上過“奇思妙想”“奇怪的圖形”這兩課，在創(chuàng)意聯(lián)想方面也積累了一定的經(jīng)驗。將圖片通過剪貼、重組、添

2、畫等形式，創(chuàng)作出令人意外的視覺效果，是學生樂于去表現(xiàn)的創(chuàng)作形式。教學方式、手段：1.引導學生細致觀察，通過觀察、體驗、分析、比較等方法指導學生開展美術(shù)創(chuàng)作活動。2.積極營造有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的學習氛圍，設(shè)置問題情境，引導學生進行觀察、思考和想象活動，形成創(chuàng)意和獨立的見解，并創(chuàng)造性地加以呈現(xiàn)和表達。3.促進學生主動地，富有個性地學習。教師準備：課件、照片、供學生練習的圖片、作業(yè)展示的展板。學生準備：剪刀、膠棒、照片、自備的圖片、水彩筆、油畫棒。教學目標知識與技能目標：引導學生對生活中各種圖片資料的想象，運用

3、繪畫、剪貼等形式進行改變，形成有創(chuàng)意的趣味造型。過程與方法目標：通過學習運用觀察、體驗、探究等方法，了解“遷想妙得”的各種表現(xiàn)手法，能夠根據(jù)自己所帶的圖片展開豐富的聯(lián)想，運用自己喜愛的美術(shù)創(chuàng)作形式完成作品。情感態(tài)度與價值觀目標：使學生在積極的情感體驗中發(fā)展觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，形成創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。教學重難點教學重點：引導學生細致觀察，巧妙運用添畫、剪貼、重組等美術(shù)表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。教學難點：讓學生運用自己喜愛的美術(shù)工具通過多種表現(xiàn)形式，對圖片進行有趣創(chuàng)意制作。教學設(shè)計一、超級我會變?nèi)の陡恼掌?/p>

4、。（有2個方案，可選其一。課件中使用的是第二種方案。）方案一：1.師出示幾張自己照片的創(chuàng)意剪貼添畫作品，請學生欣賞模仿，嘗試快速改畫自己的照片；2.每一組同學交流自己的作品，并選派一位最好創(chuàng)意的學生上講臺前介紹自己的作品；3.師請學生挑選同學來點評自己的作品，并提出修改建議；4.師簡單小結(jié)，解釋“遷想妙得”的意思。方案二：1.師出示幾張90后照片的創(chuàng)意剪貼添畫作品，請學生欣賞并感受其帶來的不同視覺效果；2.讓學生說說添加后的照片的感覺；（幽默、有個性）3.師簡單小結(jié)，解釋“遷想妙得”的意思。師揭示課題并板書：

5、遷想妙得。二、生活夢工場欣賞生活中的創(chuàng)意作品。（播放課件，欣賞圖片。）1.生活用品的創(chuàng)意添畫。（引導生說出——添加。）2.街頭墻壁、地面的創(chuàng)意添畫。（滲透添加的用途：變丑為美。美術(shù)與生活的一種息息相關(guān)的聯(lián)系。）三、遷想大碰撞與畫家同題異構(gòu)。1.請生拿出師發(fā)給大家圖片進行聯(lián)想并添畫，使其成為一幅有趣的圖片。2.每組推薦一個最佳創(chuàng)意作品，在實物投影下展示，師生互動交流。（引導學生說出——聯(lián)想。）3.欣賞法國藝術(shù)家的“都市留白系列作品”。身處于高樓林立的城市之中，想要抬頭看見一整片完整的天空對現(xiàn)在的人們來說實在是不

6、大可能的事，高聳的建筑往往把天空切割成各種不同形狀。來自法國的藝術(shù)家托馬斯就是依照這種現(xiàn)況，把小片小片的湛藍天空當做自己創(chuàng)作的畫布，而圍住天空的建筑物即為畫作的框架，創(chuàng)作了一系列名為“skyart”的插畫藝術(shù)。透過魚眼鏡頭的拍攝讓整體看起來趣味性增加，童趣的插畫風格配上實體照片的有趣搭配，忍不住讓人佩服他的聯(lián)想創(chuàng)意。4.將學生的作品和畫家的創(chuàng)意相比較，體會畫家的精彩設(shè)計。四、妙得有竅門師生探討如何進行圖片的再次創(chuàng)意。1.在原稿上直接添畫或粘貼。（添加法）2.將所需形象逐一剪下，重新組合后再進行添畫或剪貼。3.

7、出示幾張圖片，請生聯(lián)想可以怎樣添畫？4.出示添加好完成的作品。說明這種方法為添加法。5.出示另外以動物為題材添加法的作品。6.欣賞不同創(chuàng)作方法——替換法。7.欣賞不同的學生作品，深入了解作品的創(chuàng)作方法和如何表現(xiàn)畫面的美感。8.布置課堂練習作業(yè)，明確要求。五、評價與反饋學生按照小組的創(chuàng)作主題進行展示，六名學生一張展板，由生自己進行一句話介紹，自己請同學點評，并給點評同學打分。六、創(chuàng)意隨處見欣賞比利時藝術(shù)家BenHeine的鉛筆插畫和攝影結(jié)合的作品。1.媽媽們的奇思妙想；2.趣味攝影——月亮；3.外國紙幣和人物；

8、4.生活物品創(chuàng)意擺；5.國外汽車廣告動畫。作業(yè)要求本課設(shè)計了三個梯度的作業(yè)。第一個梯度，請學生嘗試改畫自己的照片，要求學生模仿教師改畫自己照片的方式，對自己的照片進行創(chuàng)意剪貼或添畫，了解學生在創(chuàng)意想象方面的優(yōu)勢或不足，會出現(xiàn)什么問題，為下一步的學習做好鋪墊。第二梯度，同圖異構(gòu)——請學生分組練習，對指定的圖片進行創(chuàng)意添畫，使之成為一個有趣的畫面。教師為每組學生提供一張國外畫家的創(chuàng)意畫底稿，啟發(fā)學生從不