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1、語義特征分析一、含義?語義特征是語言單位之間相互聯(lián)系或相互區(qū)別的語義要素，它很大程度上制約著語言單位相互組合的可能性以及組合的方式，反映了語言單位的組織形式跟現(xiàn)實世界的對應(yīng)關(guān)系。?語義特征分析為進一步分化同形句式，為根據(jù)句法研究的需要對同一類實詞劃分小類，提供了更為可靠的句法、語義依據(jù)，因此語義特征分析無疑使語法研究朝著形式和意義相結(jié)合的方式邁出了更可喜的一步二、作用?語義特征分析能夠促使語法研究的精密化，從而使語法研究更具解釋力。20世紀80年代以來，語義特征分析在漢語語法研究中得到了廣泛的運用。除朱德熙以外，陸儉明、邢福義、馬慶株、邵敬敏等都是
2、積極實踐者。概括起來，語義特征分析在以下諸多方面有很強的解釋力，具有廣泛的實踐價值。?（一）語義特征分析能夠較好的揭示一個句法組合能否成立的原因?！跋憬?、蘋果、梨子、楊桃”因為共有[＋水果]的范疇特征而被認為是有意義的組合，而“香蕉、石子、泉水、黃土”因為缺乏共同的范疇特征而不被理解?！肮P墨紙硯”、“桌椅板凳”、“鍋碗瓢盆”、“油鹽醬醋”都是這種類型的并列?！俺责z頭”可說而“喝饅頭”不能被接受，同樣“喝湯”可說而“吃湯”不能被接受?！俺浴焙汀昂取钡倪@種對立可以用語義特征表示為：吃[＋施事；＋固體食物；＋咀嚼；＋吞咽]，喝[＋施事；－固體食物；－咀嚼
3、；＋吞咽]。?（二）語義特征分析可以揭示某些詞語的比較隱蔽的語義特征。例如“寫、搛、留、舀”等動詞本身并不包含“給予”的意義。但當(dāng)說到“寫信、搛菜、舀湯、留座位”的時候，就有可能取得“給予”的意義[6]。這時，它們可以跟“賣、送、遞、讓”等本身包含“給予”意義的動詞一樣，可以出現(xiàn)在“V＋NP（受）＋給＋NP（與）”或“V＋給＋NP（與）＋NP（受）”格式中。例如：?（2）寫一封信給老王?寫給老王一封信?舀一瓢水給小張（喝）?舀給小張一瓢水（喝）?留一個座位給老大爺?留給老大爺一個座位?“寫、搛、留、舀”等的這種特性使它們有別于其他行為動詞，如“看、
4、讀、撞、拉”等。?（三）語義特征分析可以揭示某些句式能否成立的語義依據(jù)。例如，現(xiàn)代漢語里有一種由形容詞加“（一）點兒”構(gòu)成的祈使句：形容詞＋（一）點兒！可是，并不是所有的形容詞都能進入該句式[7]。試比較：?（3）A.虛心點兒！積極點兒！堅強點兒！?主動點兒！靈活點兒！大方點兒！?B.粗一點兒！近一點兒！高一點兒！?濃一點兒！大一點兒！慢一點兒！?C.*驕傲點兒！*悲觀點兒！*羅嗦點兒！?*膽小點兒！*嘈雜點兒！*蠻橫點兒！?D.*可愛點兒！*健康點兒！*偉大點兒！?*優(yōu)秀點兒！*美麗點兒！*高尚點兒！?（3）中四組格式中的形容詞的語義特征可以用矩
5、陣圖區(qū)別如下：?（3'）形A：[＋褒義，－貶義，＋可控]?形B：[－褒義，－貶義，＋可控]?形C：[－褒義，＋貶義，±可控]?形D：[＋褒義，－貶義，－可控]?可見，只有同時具備[－貶義]和[＋可控]兩項語義特征的形容詞才能夠進入以上格式。?（四）語義特征分析能夠較好地解釋某些看似狹義同構(gòu)的句式的內(nèi)部差異，同時為詞類的進一步細分提供“最可靠的語法、語義依據(jù)”[4]。例如：?（4）a.蘭蘭在鋼筆上刻記號??蘭蘭刻記號在鋼筆上?b.明明在帽檐上別校徽??明明別?；赵诿遍苌?c.蘭蘭在冰柜里取飲料?≠蘭蘭取飲料在冰柜里?d.明明在碟子里抓花生米?≠明明抓
6、花生米在碟子里?e.蘭蘭在詞典里查生詞?*蘭蘭查生詞在詞典里?f.明明在蘭蘭頭上數(shù)白發(fā)?*明明數(shù)白發(fā)在蘭蘭頭上?（4）中各例原式可以抽象為：?N1＋在＋NPL＋V＋N2?可以看出，（4）a和（4）b的V具有[＋使附著]的語義特征，這使“在＋NPL”移至補位后語義關(guān)系保持不變；（4）c和（4）d的V具有[＋使去離]的語義特征，這使“在＋NPL”移至補位后語義關(guān)系發(fā)生了很大變化；（4）e和（4）f的V既不具有[＋使附著]特征，也不具有[＋使去離]特征，這使“在＋NPL”不能被移至補位。?同時，通過語義特征分析，格式中的動詞V被劃分為三個小類：“附著”類
7、、“去離”類和“非附著、非去離”類。?（五）語義特征分析可以揭示同形格式中相關(guān)詞語語義指向不同的原因。例如：?（5）a.我給了他一本自己的書。?b.我送了他一筐自己種的蔬菜。?c.我告訴他好幾遍自己的通訊地址。?d.我要了他一本自己的書。?e.我買了他一筐自己種的蔬菜。?（5）a-c中的動詞具有[＋給予]的語義特征，而（5）d-f中的動詞具有[＋獲取]的語義特征。動詞語義特征的不同影響到句中的“自己”的語義指向也不同：（5）a-c的“自己”指向句首主語“我”，（5）d-f的“自己”指向間接賓語“他”。?（六）一些句法格式究竟表示怎樣的語法意義，以及
8、該格式的組成成分究竟需具有怎樣的語義特征，二者可以互相鑒定。換言之，語義特征分析可以幫助揭示某些結(jié)構(gòu)或某些句式的語法意義，
