欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》 下載可修改 優(yōu)質(zhì)文檔.doc

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1、優(yōu)質(zhì)文檔可下載可修改五年級(jí)音樂《第二單元古詩(shī)新唱》教案第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》。教學(xué)過(guò)程通過(guò)朗誦演唱古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，知道詩(shī)與歌的聯(lián)系。一、創(chuàng)設(shè)情境1、隨音樂《讀唐詩(shī)》走進(jìn)教室，（出示讀唐詩(shī)——課件）2、導(dǎo)入：這部古詩(shī)畫卷向我們展示了我國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)流暢的古詩(shī)文化。今天我們就一起走進(jìn)唐詩(shī)。首先老師請(qǐng)你們聽一首歌曲，歌曲的名字叫《讀唐詩(shī)》，它的曲調(diào)非常富有特點(diǎn)，你聽了以后一定會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)。二、新授1、出示《讀唐詩(shī)》的歌曲（課件（2））播放完整歌曲，師生隨音樂聽唱一遍。師：剛才聽了這首歌曲之后你發(fā)現(xiàn)這首歌曲的特點(diǎn)嗎？生

2、：回答（許多古詩(shī)……）師：你看到歌詞的時(shí)候，同學(xué)們能聯(lián)想到許多唐詩(shī)，那么歌曲究竟藏了多少唐詩(shī)？老師想考考你們，我們分組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組知道的唐詩(shī)最多，分成四組，每組一個(gè)題板，請(qǐng)你用連線連一連，連接最快的就為優(yōu)勝小組。2、活動(dòng)開始優(yōu)質(zhì)文檔可下載可修改（1）每組一塊題板（各組討論畫線）（2）最快的到前面展示，并排好。師：同學(xué)們看一看他們是否正確，老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)評(píng)委。（3）2組給1組評(píng)，3組給4組評(píng)。（4）老師展示對(duì)與錯(cuò)（課件）“床前的月光、《詠鵝》”師：說(shuō)一個(gè)句字的頭，學(xué)生答一個(gè)詩(shī)的題目。這首歌曲是由八首古詩(shī)的佳句組成的，現(xiàn)在讓我

3、們有感情的朗誦歌曲。（5）師生齊（評(píng)價(jià)）三、學(xué)習(xí)唱讀1、師：?jiǎn)柲阒捞圃?shī)表達(dá)了什么樣的感情？生：（表達(dá)詩(shī)人喜怒哀樂、喜愛古詩(shī)、表達(dá)詩(shī)人對(duì)唐詩(shī)的贊美）2、師輕聲唱詞。課件與2相同師：你能說(shuō)一說(shuō)唐詩(shī)里有畫，唐詩(shī)里有歌嗎？生：分別讓學(xué)生回答。師：以一首唐詩(shī)為例：課件：“高飛的白鷺”……作者是誰(shuí)？生：杜甫的《絕句》。師：如果以這首古詩(shī)為例，你能畫些什么？對(duì)！它象一副畫卷一樣那么美麗，其中描寫景物，色彩有什么？:生：黃鸝是黃色、柳是綠色、天是……雪是……師：對(duì)！這些色彩絢麗的景物，它們遠(yuǎn)近高低，響應(yīng)的構(gòu)成一副賞新悅目的畫卷，所以我們說(shuō)唐里

4、有畫，唐詩(shī)里有歌。3、歌曲處理與演唱課件與2相同優(yōu)質(zhì)文檔可下載可修改（1）播放全曲師：聽一聽旋律，找一找歌詞的高潮在什么地方？聽一聽找到了嗎/生：第二段或“楓橋的鐘聲“……是高潮。4、節(jié)奏型：附點(diǎn)四分音符有多長(zhǎng)師：指讀×?××××生：按節(jié)奏讀歌詞師：歌曲的高潮之后，又恢復(fù)到什么的方？生：寧?kù)o。指導(dǎo)：4/4拍旋律567124?

5、43221

6、1-

7、

8、（2）全體完整演唱強(qiáng)調(diào)高潮處，MP—Mf-mp四、展示延伸師：讓學(xué)生借古人的情懷開一個(gè)古詩(shī)演唱會(huì)。形式：合唱、表演、吹奏、朗誦……五、板書：課題：《古詩(shī)新唱演唱會(huì)》——讀唐詩(shī)