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《2020版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)1.6.3鑒賞表達(dá)技巧學(xué)案.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、鑒賞表達(dá)技巧題型1鑒賞表達(dá)方式考前速記——掌握關(guān)于散文表達(dá)方式的基本知識(shí)(一)記敘考查分類作用角度第一敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達(dá)思想感人稱情，給讀者以真實(shí)、生動(dòng)之感。呼告抒情，有對(duì)話效果，便于感情交流，增強(qiáng)文章的敘述第二抒情性和親切感，若對(duì)象為事為物，往往具有擬人效角度人稱果。第三多用于敘事散文中，它不受限制，靈活自如，可以全人稱面地反映生活。敘述詳寫往往突出細(xì)節(jié)，渲染氣氛，多用鋪陳手法，突出中心。詳略略寫從側(cè)面烘托中心。順敘敘述有頭有尾，條理清晰。倒敘造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力，使文章引人入勝。敘述插敘對(duì)中心內(nèi)容起補(bǔ)充、解釋或襯托作用。方式補(bǔ)敘實(shí)際上是在敘述時(shí)，故意“藏”去若干
2、片段，到補(bǔ)敘后面適當(dāng)?shù)牡胤皆侔堰@些片段“亮”出來，使讀者恍然大悟。通過這一“藏”一“亮”造成敘事的波瀾。(二)描寫1．寫景、狀物理解角度：考查分類作用角度感覺視覺、聽覺、嗅覺、味覺能多側(cè)面、立體化地展現(xiàn)景物，使角度等(形、聲、色角度)景物展現(xiàn)出不同的特征，呈現(xiàn)出千觀察姿百態(tài)，最終又組合成多樣統(tǒng)一的描寫角度定點(diǎn)觀察、移步換景角度藝術(shù)整體，從而展現(xiàn)景物的全貌、寫景遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)基調(diào)和總體特征，進(jìn)而蘊(yùn)蓄情趣和角度外結(jié)合理趣。細(xì)描，能突出景物的主要特征，濃墨重彩地描繪，能感染讀者，更利細(xì)描細(xì)描又稱工筆，白描又稱于表現(xiàn)主題。白描，不加渲染、鋪與粗筆勾勒陳，簡(jiǎn)練，生動(dòng)傳神。二者結(jié)合，白描形成對(duì)比，
3、相互映襯，更能全方位描寫方法地表現(xiàn)景物的特征，為主題服務(wù)。動(dòng)靜可分為動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯使景物更生動(dòng)，更鮮活，更富有感描寫靜、以靜襯動(dòng)染力虛實(shí)可分為虛實(shí)結(jié)合、以實(shí)寫能激發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，或突出描寫虛、以虛寫實(shí)景物的特點(diǎn)，或拓展表現(xiàn)空間，或擴(kuò)大意境，或深化主題。2.人物描寫理解角度：人物描寫可分為正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫又可分為外貌描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫和心理描寫；側(cè)面描寫可以是次要人物烘托或環(huán)境烘托。(三)議論散文中的議論，是在記敘的過程中自然融入自己的傾向和評(píng)價(jià)，形成夾敘夾議的特色，往往揭示文章的主題，或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感。用在開頭能揭示事物所蘊(yùn)含的哲理和意義，起統(tǒng)領(lǐng)全
4、文、點(diǎn)明中心、引出下文的作用。用在中間起承上啟下的作用，使文章條理清晰，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。用在結(jié)尾點(diǎn)明意義，升華思想，收束全文、畫龍點(diǎn)睛。有時(shí)照應(yīng)開頭，首尾圓合。(四)抒情是直接或間接地抒發(fā)內(nèi)心感情的一種表達(dá)方式。分為直接抒情和間接抒情。1．直接抒情作者或作品中的人物，不借助任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。直接抒情的特點(diǎn)是：不要任何“附著物”，使思想感情直截了當(dāng)?shù)匦梗徊恢v究含蓄委婉，使思想感情毫無遮掩地裸露。這種抒情方式，往往顯得坦率真摯，樸質(zhì)誠(chéng)懇，很能打動(dòng)人心。如在《記念劉和珍君》中，作者在記敘劉和珍犧牲后就直接抒情：“慘象，已使我……”2.間接抒情方式內(nèi)涵舉例
5、特點(diǎn)是“景生情，情生景”，情景交借景融，渾然一體。以景物描寫代替感情郁達(dá)夫的《故都的秋》中借槐樹來表抒情抒發(fā)，也就是王國(guó)維說的“一切景語(yǔ)達(dá)自己的感情。皆情語(yǔ)”。可以先寫景，再抒情；也可以先抒發(fā)劉白羽的《急流》中，寫“綠”“急對(duì)景物的感受，然后再描寫景物；還觸景流”“飛舟”，都是為抒情作鋪墊的；可以把二者交織起來，一邊寫景，一生情抒發(fā)了不畏艱難險(xiǎn)阻，急流勇進(jìn)，知邊抒情。寫景是為了抒情，雖在寫景，難而上的革命激情。卻應(yīng)當(dāng)“字字關(guān)情”。通過敘述事件來抒發(fā)感情，讓感情從朱自清的《背影》中，寫父親給兒子融情具體事件的敘述中自然地流露出來，送別買橘子的那一段敘述文字，情真于事感染讀者。這種滲透著感情的敘述
6、，意切，感人至深。使讀者品味起來更覺得真誠(chéng)可親?！巴形镅灾尽笔峭ㄟ^對(duì)物的描寫和敘張抗抗的《窗前的樹》，作者緊緊抓住述，表現(xiàn)自己的志向和意愿，常常借洋槐一年四季的不同特征，精心刻畫，托物助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的從而含蓄地表現(xiàn)了洋槐沉穩(wěn)、樸實(shí)、言志一些特性，委婉曲折地將作者的感情堅(jiān)強(qiáng)的特點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想表達(dá)出來。而不懈奮斗。閱讀下面的文字，完成1～2題。秋風(fēng)裊裊秋蟲鳴張強(qiáng)秋天是蟲的季節(jié)。蟬在林中“知了，知了”不停地叫著，仿佛已感到時(shí)光將盡，要抓住這最后的時(shí)刻釋放出生命中最后的熱情；田野來收割的豆地里，蟈蟈也伏在豆棵下“吱吱，吱吱”聒噪著，和樹上的蟬聲相應(yīng)和。夜晚月朗星稀，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，
7、蛐蛐、油蛉、紡織娘躲在一個(gè)角落里忘我地彈唱，時(shí)而獨(dú)奏，時(shí)而合唱，直到月已西斜，夜色闌珊，仍遲遲不肯睡去，它們怕辜負(fù)大好的時(shí)光。蟬從五月末由黑暗的地下爬出，開始羽化為成蟲，唐代詩(shī)人白居易在《六月三日夜聞蟬》中寫道：“荷香清露墜，柳動(dòng)好風(fēng)生。微月初三夜，新蟬第一聲。”可見六月就已經(jīng)可以聽到蟬聲了?！案呦s多遠(yuǎn)韻，茂樹有余陰?！闭麄€(gè)夏季都是蟬的，它們不知疲倦，伴隨著一路攀升的氣溫，把一個(gè)夏天吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，
