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《《夏日泛舟海上》教學(xué)設(shè)計(jì) 新 參賽優(yōu)質(zhì)文檔.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、優(yōu)質(zhì)文檔《夏日泛舟海上》參賽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：1、唱歌《夏日泛舟海上》???教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會用自然、流暢的聲音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。????2、認(rèn)識和了解特殊音樂符號以及在歌曲中所起到的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：感受三拍子的音樂特點(diǎn)。理解歌曲，用自然舒展的聲音、真摯的感情表達(dá)歌曲意境。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（圖片）威尼斯是意大利一個(gè)著名的港口，也是世界舉世聞名的旅游勝地，它有118閣島嶼組成，靠378座橋連接起來，故有“水上城市”之稱。威尼斯最特別的交通工具貢多拉，這是一種月牙形的黑色平底船，在夏天人們乘坐小船，漫游在平靜的海面，劃
2、著船，唱著歌，威尼斯的夏天就是這樣浪漫。居塞比·威爾第?（Giuseppe?Verdi,1813－1901），意大利偉大的歌劇作曲家。作品有《弄臣》、《游吟詩人》、《茶花女》、《假面舞會》 、《奧賽羅》及《法爾斯塔夫》等，一生創(chuàng)作了26部歌劇。善用意大利民間音調(diào)，管弦樂的效果也很豐富，尤其能繪聲繪色地刻劃劇中人的欲望、性格、內(nèi)心世界，因之具有強(qiáng)烈的感人力量，使他成為世界上最受歡迎的歌劇作曲家之一。1、教師直接導(dǎo)入：今天我給同學(xué)們帶來了一首歌曲，你們聽一聽，歌曲表現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)？歌詞唱出了什么內(nèi)容？（1）播放音樂（2）生回答：歌
3、曲表現(xiàn)的是夏天（3）師：同學(xué)們回答的很好，那么歌詞唱出了什么內(nèi)容？（4）生回答：歌詞唱出了唱出了青年人的向往，追求和美的感受。（5）師：同學(xué)們回答的真好，那么你還能不能用語言來概括一下夏天是什么樣子的？例如：體育運(yùn)動(dòng)、休閑、顏色、溫度、等等。（游泳、納涼、綠色、炎熱）（6）生：討論3優(yōu)質(zhì)文檔（7）同學(xué)們概括的很好，想的也很周全。2、師：為了使同學(xué)們更深刻的感受夏日情懷，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們乘上小舟，去享受夏日泛舟的樂趣。在出發(fā)之前，我們先來學(xué)一首歌曲。大家看大屏幕聽歌曲，聽后并回答一下三個(gè)問題：（1）這首歌曲表現(xiàn)了一副的畫面，情緒
4、怎么樣？（2）注意聽這首歌曲是幾拍子的？(3)能不能聽出它的強(qiáng)弱關(guān)系來？（1）播放《夏日泛舟海上》（2）描繪的是在一個(gè)明媚的夏日里，人們乘坐小船，在海上盡情游玩的歡樂場面。??情緒（歡快、樂觀、充滿活力）（八三拍子）強(qiáng)弱規(guī)律是（強(qiáng)、弱、弱）圖（3）師：回答的非常準(zhǔn)確。這首動(dòng)聽的歌曲《夏日泛舟海上》是由誰創(chuàng)作的呢？（4）作者簡介：威爾第4、那么同學(xué)們想不想用一種喜悅的心情來呢？（1）第三遍播放歌曲，學(xué)生跟唱。（2）師：同學(xué)們唱的很好，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？歌曲里還有很多特殊的記號呢，他們可是為歌曲的情緒起了很大的作用啊。你們能說一說都有
5、哪些記號？作用是什么？（跳音記號：唱的要短促而富有彈性。強(qiáng)音記號：唱的要強(qiáng)一些。延音記號：一般延長原來時(shí)值的一倍???三連音，三連音唱的要均等。（3）共同處理難點(diǎn)。（4）下面跟老師的琴來唱一唱。你想用什么樣的聲音唱呢？（自然、流暢）演唱曲譜（5）把各種力度記號融合在歌曲里用樂觀、充滿活力的情緒唱一唱歌曲。分段演唱歌詞（6）變換演唱形式（分組等）4、同學(xué)們唱的真好。為歌曲編配一些打擊樂器來烘托一下氣氛好嗎？3優(yōu)質(zhì)文檔5、小結(jié)：同學(xué)們，我們乘著夏日的小舟，在音樂的海洋里盡情遨游了一回，不僅領(lǐng)略了夏日季節(jié)的美麗，而且還感受到了異國音
6、樂的魅力，希望你們能像歌中唱的那樣，沒有悲傷，做一個(gè)快樂的中學(xué)生。大家想一想我們欣賞了歌曲《讓我們蕩起雙槳》學(xué)唱了歌曲《夏日泛舟海上》后，還可以通過什么形式和方法，抒發(fā)我們對明媚的夏季情懷呢？（學(xué)生議論：美術(shù)、舞蹈、詩歌、散文等）。圖（簡筆畫）?3
