武漢小升初銜接班排名-小升初銜接班哪個好.doc

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1、——科學培優(yōu)每天進步一點點武漢小升初銜接班排名,小升初銜接班哪個好武漢小升初銜接班排名,小升初銜接班哪個好，從小學到初中，是一個人學習生活中至關重要的轉折點。此時，展現(xiàn)在學生面前的是一個新奇而陌生的學習環(huán)境，面對課程強度知識結構，授課方法等方面的巨大變化，學生往往難以適應。在這個背景下，滋生了很多的銜接班，家長們每到這時候就迷了眼，不知道怎么去挑選，且不知道怎么幫助孩子去適應小學生活。尖鋒最近也有很多的家長在咨詢關于小升初的問題，本文在這里做一個簡單的解答。首先關于挑選輔導班，我相信家長都是在比較中挑選的，但是具體比較什么條件，我相信很多家長都沒有譜。其實挑選機構主要看三

2、點：1.機構權威性，這里的權威不是指的廣告多么好，多么高大，指的是機構的辦學資質。目前各種輔導機構在武漢有千余家，有資質的不超過三成，一家連教學資質都沒有的機構，教學質量怎么會好呢？2.看師資，一個好的老師能有效的啟發(fā)學生，能激發(fā)孩子的學習動力、培養(yǎng)學生自主學習能力；而一個普通的老師只是單純的講解知識，不能“授人以漁”。3.看孩子意愿，孩子喜歡在哪里學就在哪里學，不然再好的機構，再好的老師都是空談，孩子沒有學習熱情，學習成績也難以提升。其次，孩子又該如何適應小學的學習生活呢？從文化課來說：語文：——科學培優(yōu)每天進步一點點培養(yǎng)良好習慣，感知生活大語文！閱讀：擴大視野，啟迪思

3、維；寫作：活學活用，訓練思維；綜合：板塊整合，提升能力。在學好教材小語文的同時，培養(yǎng)良好習慣，感知生活大語文！初中語文有三大“攔路虎”：文言文閱讀，現(xiàn)代文閱讀和作文。文言文難以讀懂，練習題無從著手；現(xiàn)代文難以讀透，不知道如何來整合答案。這兩塊在考試中占40分，許多學生得分難以過半。作文難以得高分，初中作文評價體系分內(nèi)容和表達兩大方面，主要考查學生的思維能力和表達能力，考試中占50分，許多學生只能得30分左右，作文中遇到瓶頸問題難以突破。這三大因素直接決定學生語文成績的好壞。根據(jù)語文學科特點，可分四個階段進行——科學培優(yōu)每天進步一點點第一階段：文學作品閱讀訓練重點訓練寫人類

4、記敘文閱讀和事理類記敘文閱讀學會把握文章主旨第二階段：實用文體和淺易文言文閱讀訓練重點訓練閱讀習慣和閱讀方法，重點培養(yǎng)閱讀方法和閱讀習慣第三階段：記敘文寫作訓練重點體會如何在記敘的過程中適當穿插議論和抒情第四階段：綜合運用知識的能力訓練重點體會運用知識的技巧數(shù)學：以雙基、實用、實戰(zhàn)、拔高為教學行徑，強調(diào)知識的思維性、邏輯性和實用性，提煉重難點知識并予以突破性講解，讓孩子在學習新知識的同時又受到新知識的啟發(fā)，掌握應用新知識的技能與技巧，以拓展孩子的知識視野，加大孩子思維的深度和廣度，達到融會貫通、學以致用的目的，從而提高孩子運用知識的熟練程度、思敏程度和做題速度！初中數(shù)學學

5、習的建議和要求1、態(tài)度和習慣是數(shù)學成績提高的法寶（書寫及格式）。2、提高數(shù)學的唯一途徑是“做大量的習題”，見多識廣，熟能生巧！——科學培優(yōu)每天進步一點點英語：《英語（全國外語學校系列教材）--英語綜合教程》以教育部最新頒發(fā)的（英語課程標準）為依據(jù)，參照全國外國語學校2010年通過的英語教學大綱，吸引了聽說法，情景法，交際法，視聽法，結構功能法，主題教學法等諸家教學法的優(yōu)點，突出“以學生為本”，“以功能為主的理念”，旨在提高學生學習外語的興趣，增強學生跨文化交流溝通的能力，為培養(yǎng)復合型，應用型，涉外型的高級專門人才奠定堅定的基礎?！队⒄Z（全國外語學校系列教材）》語言純正地道

6、，內(nèi)容豐富多彩，編排科學合理，有利于學生進行各項基本訓練，注意培養(yǎng)學生聽，說，讀，寫的能力，將思想性，實用性，趣味性和時代性融為一體，使學生在學好英語的同時，在文化修養(yǎng)，思想道德上也有一定的提高?！队⒄Z（全國外語學校系列教材）》在語言方面對學生提出了三方面要求：1.語音。語調(diào)規(guī)范，語感好；能熟練地應用基本的拼讀規(guī)則和音標讀出生詞；能熟悉英音和美音的基本區(qū)別；了解并基本掌握代表不同詞義和感情色彩的語調(diào)、句子重音變化。2.語法。基本掌握英語語法、句法；基本掌握各種英語語法規(guī)則，能正確運用語法規(guī)則進行語言交流和書面表達。——科學培優(yōu)每天進步一點點3.詞匯。初中階段要求基本詞匯2

7、000-2500左右。高中階段基本詞匯3000-3500左右。初高中階段的整體認知詞匯9000左右。