小學語文教學論文運用多媒體讓拼音教學的課堂活起來.docx

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1、小學語文教學論文運用多媒體讓拼音教學的課堂活起來　　小學語文教學論文運用多媒體讓拼音教學的課堂活起來　　廣西藤縣天平鎮(zhèn)新興小學覃惠玲　　摘要：拼音教學在小學語文教學中的地位非重要，而傳統(tǒng)的拼音教學是老師口頭教，學生跟著讀，這樣機械地重復，使學生感到乏味，如果適時、適度地運用多媒體課件進行輔助拼音教學，可以讓學生更有趣地輕松學習拼音、更準確的讀拼音、更規(guī)范的書寫拼音、更熟練地運用拼音，并為學生以后的語文學習打下堅實的基礎?！　￡P鍵詞：拼音教學多媒體課堂活起來有趣　　正文：　　漢語拼音是小學教學的第一道難關。也是小學教學中最枯燥乏味的內容之一。再

2、加上教學對象是剛入學的一年級新生，這就使得本就不吸引人的拼音教學難上加難。如何把枯燥乏味的教學法內容，通過適當的教學方法和教學手段來變得生動有趣，從而最大限度地激發(fā)學生興趣，啟發(fā)學生思維，讓孩子們愛學、樂學呢？——來源網絡，僅供個人學習參考6/6　　從兒童的心理上看,一年級新生正處于從幼兒向兒童的時期過渡。處于這一時期的兒童理解能力差，記憶全靠死記硬背，他們擅長于記憶形象、具體的材料。美國著名視聽教育家戴爾的“經驗之塔”理論顯示，視聽工具、實物形象比語言、視覺符號更易于提供具體和易于理解的經驗。烏申斯基也說“一般來講，兒童是依靠形式、顏色、聲

3、音和感覺來進行思維的”。為此，巧妙地運用多媒體教學課件輔助拼音教學，能有效地改進教與學的活動方式，使學生在輕松、愉悅、有趣的氛圍中生動活潑地學習，有效地提高學習效率，促進拼音教學，讓乏味的課堂活了起來?！　∫弧⑶‘數剡\用多媒體教學激發(fā)學習興趣　　a、o、e可以說是孩子們上的第一節(jié)語文課，這一節(jié)課也許在他們今后十幾年的學生生活中的無數語文課中是微不足道的。但是我認為這第一節(jié)語文課至關重要，如果能在他們人生的第一節(jié)語文課中，我們的老師就能用語文的魅力深深吸引孩子，讓孩子覺得語文很好玩，很有趣，那么對他今后語文知識的獲得，語文能力的提高，以及學習興

4、趣、學習習慣的養(yǎng)成都是有積極的影響。孩子是懷著美好的向往和憧憬來到學校的，如果第一節(jié)語文課就讓孩子覺得枯燥乏味，不想學，以后花幾倍的努力都很難彌補。所以，我設計了多媒體課件——“拼音王國”：——來源網絡，僅供個人學習參考6/6　　小朋友，從今天起老師要帶你們去一個非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（用課件出示城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認識他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認識他們嗎？（生：想）拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認讀音節(jié)（課件出示三座房子）。今天，我們來認識韻母家族中最可愛的一群孩

5、子，他們就是aoe（課件中aoe從房子里跑出）。嗨，小朋友們好?。ㄆ匆襞c學生打招呼）歡迎你們來拼音王國做客，畫外音：“你想學會我嗎？”、“你想和我做朋友嗎？”……等鼓勵的語言，此時此刻，學生歡呼雀躍，學意盎然。這樣，通過動畫情境，用童話故事吸引學生的注意力，并且變枯燥的講故事為生動形象的故事畫面，給學生營造一個愉悅的學習氛圍，學生覺得學習拼音有趣、有情、有意，很容易記住拼音王國中的三大家族。于是每天都期待著語文課的到來。同時，打招呼也能養(yǎng)成學生講禮貌的習慣?！　　　《?、靈活地運用多媒體教學創(chuàng)設教學情境——來源網絡，僅供個人學習參考6/6　　現

6、代教育技術猶如一座架設在學生和教材之間的橋梁，它讓學生在學習中始終保持興奮、愉悅、渴求上進的狀態(tài)，對學生主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)有著事半功倍之效。計算機信息技術利用計算機融圖、文、聲、像于一體的特點，把枯燥乏味的拼音教學變得生動活潑，加深了學生的字母的形和音的記憶，從而也大大提高了課堂教學效果。在“ｂ、ｐ、ｍ、ｆ”的教學中，考慮到學生容易把b和d、p和q搞混淆，一開始教學ｂ，就有意讓學生記住ｂ的形狀跟小女孩聽廣播的收音機的形狀有關。利用powerpoint中的畫圖技術，把收音機b的形狀用紅色筆畫出來，然后b就從收音機中慢慢走出來

7、。這樣一來，學生只要記住了收音機的形狀，就永遠記住了ｂ的半圓在右邊，因為圖中的收音機的半圓就在右邊。教學“p”時先讓學生看圖說話，讓學生注意到小朋友爬山坡時手拿的那面紅旗的方向，同樣把紅旗的形狀畫成p，p再從紅旗中慢慢飄出來。這樣一來學生也就永遠記住了爬山坡時手拿的紅旗隨風飄的方向，p的有半圓方向也就不會弄錯了。教學《jqx》一課，為了讓學生清楚地知道ü碰到jqx時會去掉兩點，我自制了一幅抽動片，一群小伙伴在草地上快樂地做游戲，這時，小熊來了，一碰到j、q、x，趕緊把眼鏡脫了分別和小伙伴手拉手跳起了舞。這樣的畫面再現在學生眼前，他們印象深刻，

8、永遠記住ü和jqx相拼時要去兩點。在《ieüeer》一課，在教學整體認讀yeyue時，除了通過動畫形式表現，進行了語言描繪：“ie”這個復韻母和“aieiuiaoo