英語課題研究課簡報_8.doc

英語課題研究課簡報_8.doc

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1、英語課題研究課簡報大雨初霽,空氣濕潤,七中的校園顯得格外清新!2013年5月14日下午,重慶七中舉辦了沙區(qū)“‘學本式’卓越課堂”理念下的“沙區(qū)教師成長課題之英語語法課教學目標細化與課堂實施研究”和“重慶市初中英語寫作課程整體構建研究”課題研討會。全區(qū)近百名英語教師和課題組成員參加了這次會議。會議由謝菁菁老師主持。第一個議程由七中初二英語教師張碧做課。教學內(nèi)容是八年級下冊8單元的第一節(jié)課,學生們學習如何提建議和給予評價。本堂課努力踐行“‘學本式’卓越課堂”的理念,以Makingsuggestionsandcomments作為話題,并以此為線索,從聽力、口語、

2、閱讀方面創(chuàng)設情景,滲透本節(jié)課的語法功能,層層夯實學生的遣詞造句能力,構建學生的英語寫作技能。整堂課以學生為主體,活動豐富,小組討論熱烈,展示精彩,學習熱情高漲。課后,七中李蘭翠老師代表七中課題組作了題為《在聽說讀中滲透英語語法,用語法教學促進英語寫作》的專題發(fā)言,對沙區(qū)教師成長課題之重慶七中“英語語法教學實施研究”作了階段性總結(jié),并在此基礎上介紹了市級課題“重慶市初中英語寫作課程整體構建”子課題重慶七中“英語語法知識學習促寫作的實施與研究”課題的進展情況。李老師介紹了課題開題背景、申請報告、研究計劃,然后以本校課題組張碧等老師的研究課為例介紹了語法與寫作相

3、結(jié)合的具體實踐:在聽說中滲透語法教學;在口語訓練中滲透語法教學;在閱讀訓練中滲透語法教學;通過語法教學促進英語寫作。李老師詳盡地介紹了如何用創(chuàng)設情境、任務型教學、合作探究學習等方式教學語法來促進寫作;如何用語言錯誤糾正策略教學語法來促進寫作等等。樹立“大寫作”觀念,從語法知識目標、寫作能力目標、情感態(tài)度價值觀三個維度研究以英語語法的學習促寫作的課程目標,充分開發(fā)課程資源,建構開放的課堂結(jié)構,積極關注學生語言技能發(fā)展!接下來,各位與會老師參照沙區(qū)“學本式卓越課堂”中學英語新授課評價指導標準就本堂課和七中的課題研究介紹展開了熱烈的討論。最后教研員馮麗老師從“卓

4、越課堂”理念評價了本堂課:“卓越課堂”注重“讓學”,要先放后收,本堂課“放”的大膽,“收”的巧妙;卓越課堂”注重“展學”,本堂課有6個組上臺展示,學生活動展示充分,這在我們的新評課標準中占有非常大的比重!對于七中的課題研究,馮老師認為做得“切實”、“踏實”、“樸實”!七中有切實可行的研究方向,有踏實穩(wěn)健的操作流程,有樸實無華的研究風格,通過這次的課題交流不僅有前期總結(jié),還有后期的思想梳理,希望各課題組成員分享“家常課”,產(chǎn)生共鳴;打造“精品課”,滲透“卓越”,在課題研究上走得樸實,走得踏實,走得切實!本次教研活動展示了我們課題的研究成果,鍛煉了年輕教師,把

5、科研和教學、科研和成長充分的結(jié)合了起來,對于所有初中英語老師都是一次培訓和提高。我們的成長課題雖然進入尾聲,但是我們相信研究不會因此而結(jié)束,還將不斷深化,為提高教育教學質(zhì)量,我們將本著“發(fā)現(xiàn)問題,研究問題”的態(tài)度繼續(xù)努力!(課程處、英語教研組報道)

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