大班美術(shù)：《秋天的樹林》.doc

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1、大班美術(shù)：《秋天的樹林》大班美術(shù)：《秋天的樹林》大班美術(shù)：《秋天的樹林》大班美術(shù)：《秋天的樹林》大班美術(shù)：《秋天的樹林》大班美術(shù)：《秋天的樹林》　　大班美術(shù)《秋天的樹林》　　設(shè)計(jì)意圖　　天氣漸涼，已經(jīng)到了深秋季節(jié)，大自然中的小生命都在發(fā)生變化。在一次散步中，我發(fā)覺我們班孩子對(duì)飄落在地上的落葉有興趣，我便有了自己的想法，讓孩子尋找秋天，這樣可以滿足孩子對(duì)落葉的興趣，還可以讓孩子直觀的感受到秋天有哪些變化，有哪些顏色，孩子的天性是好奇的，在孩子對(duì)秋天的認(rèn)知上，他們也有了自己的認(rèn)識(shí)，他們覺得秋天很美麗，并且收集了不同顏色、不同形態(tài)的落葉，他們告訴我，落葉有很多顏色，有的黃、有的綠，有的又黃又綠又紅

2、……。我們的孩子觀察得很仔細(xì)，我想孩子們對(duì)秋天的樹葉都那么喜歡，都說那么美麗，那秋天的樹林是多彩的，是一道亮麗的風(fēng)景線，我們的孩子肯定更感興趣，所以，我在思考怎么樣才能讓孩子來表現(xiàn)秋天樹林的美麗和多彩？是否可以讓孩子們通過各種方法印染，感知顏色的變化美，再用簡(jiǎn)單的線條勾勒，可以表現(xiàn)出秋天樹林的多彩。在延伸活動(dòng)中，可以填畫背景，可以……，使幼兒在動(dòng)態(tài)的過程中多方位的感受秋天的色彩?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　1．通過各種方法印染，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條勾勒，來表現(xiàn)秋天樹林色彩的變化美。　　2．嘗試與同伴合作繪畫，并體驗(yàn)合作帶來的快樂?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　1．紅、黃、綠、桔黃等顏料，裝顏料的小盆、小桶。　　2．大的k

3、t板、排筆、報(bào)紙、樹葉等?！　?．制作秋天的樹林、大師的秋天的作品ppt?！　?．蠟筆、大透明膠等?！　』顒?dòng)重難點(diǎn)　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠積極地參加活動(dòng)，感受秋天樹林色彩的變化美?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：通過各種方法印染，感知顏色的變化美，并用簡(jiǎn)單的線條勾勒?！　』顒?dòng)過程　　一、教師帶領(lǐng)幼兒有表情的隨音樂表演歌曲《小樹葉》感知秋天的氛圍?！　?．剛剛我們表演的那首歌里，你聽到了什么？（秋風(fēng)起來了，小樹葉離開了媽媽，）是啊，這首歌唱的就是秋天的小樹葉?！　?．除了這些，你還知道秋天的樹葉有哪些變化？（引導(dǎo)幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變化去感知）幼：樹葉變黃了。幼：樹葉往下落?！　《?、欣賞ppt《秋天的樹林》，感

4、知秋天的色彩和樹林的布局。　　1．欣賞樹葉是怎樣飄落下來的ppt。（讓幼兒表演樹葉飄落的動(dòng)作）　　2．所有的樹葉都變顏色了嗎？幼：不是。有一些變了，有一些沒變?！　?．讓幼兒觀看ppt，觀看秋天樹葉子的顏色。（引導(dǎo)幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的）幼：我看到黃色的銀杏樹。幼：我看到綠色的梧桐樹。我看到紅色的楓葉?！　?．把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個(gè)樹林會(huì)是什么顏色呢？幼：就是五顏六色的?！　?．你從這些美麗的樹林圖片上你看到了那些顏色？　　5．這些樹是怎樣排列的？有的高，有的低。有的樹看見半棵。　　6．小結(jié)：看來秋天的樹葉是彩色的，那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的大，有的小，

5、還有的相互碰在一起。　　三、欣賞大師《秋天樹林的作品》討論勾樹、染色的方法?！　?．介紹大師的作品?！　?．引導(dǎo)幼兒回答看到大師的作品的感受。（從色彩、布局上去啟發(fā)）　　3．教師用傷感的表情啟發(fā)幼兒作畫的意愿?！　?．引導(dǎo)幼兒討論：怎樣把漂亮的顏色染到我們的畫紙上呢？怎樣表現(xiàn)樹的輪廓？　　5．嘗試讓幼兒說出自己的想法?！　?．教師出示材料，介紹多種染色的方法，并在ppt中進(jìn)行講解。（用報(bào)紙團(tuán)、樹葉拓印、用排筆點(diǎn)化樹葉。　　7．教師介紹今天的作畫方式是小組合作，一組的成員可以用一種或多種方法染色?！　∷?、幼兒操作，教師指導(dǎo)?！　?．鼓勵(lì)幼兒合作繪畫，引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行商量，再進(jìn)行制作?！　?．教師

6、巡視，幫助個(gè)別幼兒?！　∥?、展示作品、評(píng)價(jià)作品　　展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹小組作品的內(nèi)容、制作方法、分享合作、成功的快樂?！　×?、讓幼兒聆聽秋天的詩歌，自由的翩翩起舞?！　∑摺⒄n后反思　　在美術(shù)活動(dòng)中，我采用了舞蹈《小樹葉》讓幼兒聽風(fēng)的聲音跟著老師翩翩起舞進(jìn)行導(dǎo)入，引出秋天的基本特征樹葉飄落、樹葉變色，從現(xiàn)象樹葉變黃來引發(fā)幼兒思考是不是所有的樹葉都會(huì)變黃，從而激發(fā)幼兒的參與思考的積極性。拓展孩子的思路。我很多采用PPT視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩，欣賞秋天樹林的美景到欣賞大師的作品，讓幼兒欣賞感知不同形態(tài)的樹，有粗的、細(xì)的，直的、彎的、高的、矮的、高低不同的，整齊排列的既

7、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美；發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒繪畫活動(dòng)做準(zhǔn)備。但在教學(xué)中，我前面導(dǎo)入部分讓孩子欣賞秋天樹林的景象以及講解大師作品的時(shí)間過長(zhǎng)，占據(jù)了大部分課程的時(shí)間，導(dǎo)致幼兒在后面創(chuàng)作樹林的這一環(huán)節(jié)時(shí)間太緊，來不及操作完成，還有在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的語言組織還不夠精煉，這是我在以后教學(xué)上要引以為戒的，我要多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的美術(shù)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足。