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1、快樂(lè)讀書(shū)健康成長(zhǎng)——記二年級(jí)“童瞳杯——銀城書(shū)香濃”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)五月，。在“童瞳杯——銀城書(shū)香濃”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，二年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)正在如火如荼地開(kāi)展。周一，我們二年級(jí)的同學(xué)們承擔(dān)了“童瞳杯——銀城書(shū)香濃”讀書(shū)節(jié)的宣傳活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都派出了代表組成了宣傳團(tuán)，他們用自己的方式向全校學(xué)生推薦了自己最喜歡閱讀的一本書(shū)。有的學(xué)生朗誦了好書(shū)的精彩片段、有的代表述說(shuō)了閱讀好書(shū)的收獲，最后拍攝成視頻的形式，播放給全校同學(xué)觀看?？粗煜さ耐瑢W(xué)，聽(tīng)著生動(dòng)的描述，同學(xué)們時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而悲傷，完全置身于書(shū)的世界。這次宣傳活動(dòng)也為二
2、年級(jí)的“讀書(shū)節(jié)”系列活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。周二，我們欣賞了央視主持人聲情并茂的詩(shī)歌朗誦，感受到了漢語(yǔ)言的魅力。周三，我們二年級(jí)的每個(gè)班級(jí)開(kāi)展了“好書(shū)齊分享”活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都把自己近來(lái)閱讀的好書(shū)帶來(lái)，或是交流閱讀后的感受，或是和同學(xué)分享閱讀的樂(lè)趣。周四，我們二年級(jí)組開(kāi)展了“古詩(shī)詞朗誦”競(jìng)賽，既有每個(gè)班級(jí)全班的集體朗誦，也有單獨(dú)同學(xué)的個(gè)別吟誦，每個(gè)孩子如一位小詩(shī)人搖頭晃腦、繪聲繪色。周五，我們又舉行了“美文佳作摘抄”的書(shū)簽制作比賽。大家動(dòng)筆畫(huà)出了自己喜歡的圖案，涂上漂亮的顏色，動(dòng)手剪裁出了可愛(ài)的圖形，還在書(shū)簽上摘
3、錄了自己喜歡的美文片段，再穿上五顏六色的絲線(xiàn)，一張精美的書(shū)簽就制作好了。最后，同學(xué)們進(jìn)行了書(shū)簽互贈(zèng)互動(dòng)，拿到好朋友送給自己的書(shū)簽，大家別提多高興了。值得一提的是，我們二年級(jí)的全體同學(xué)們?cè)诿佬g(shù)老師的指導(dǎo)下，參加了“讀書(shū)節(jié)”會(huì)徽的設(shè)計(jì)競(jìng)賽，大家動(dòng)手動(dòng)腦，用五彩的畫(huà)筆描繪出了各自心中不同的讀書(shū)節(jié)會(huì)徽?qǐng)D案，有不少作品可真是美觀生動(dòng)、創(chuàng)意十足。我們二年級(jí)的同學(xué)們還進(jìn)行了圖書(shū)“漂流”活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)帶來(lái)自己閱讀過(guò)的一本書(shū)，與其他班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行圖書(shū)交換閱讀，既達(dá)到了圖書(shū)循環(huán)閱讀的環(huán)保目的，加強(qiáng)了班級(jí)與班級(jí)之間的交流，又
4、增進(jìn)了同學(xué)與同學(xué)之間的友誼。這次讀書(shū)活動(dòng)讓我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，使同學(xué)們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，營(yíng)造了濃郁的讀書(shū)氛圍。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)讓校園的每一個(gè)角落充滿(mǎn)文化氣息。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)未成年人親近閱讀，喜愛(ài)閱讀，熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。閱讀是基礎(chǔ)，育人是目標(biāo)。通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，啟迪智慧，陶冶思想，對(duì)話(huà)心靈，豐富未成年人的精神世界，提高未成年人的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，為未成年人樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀奠定良好基礎(chǔ)。二、活動(dòng)主題??快樂(lè)閱讀?
5、健康成長(zhǎng)三、活動(dòng)時(shí)間2011年3月至12月四、活動(dòng)安排（一）、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)讀書(shū)特色的形成。在課外閱讀的整體推進(jìn)過(guò)程中，我們倡導(dǎo)多元閱讀。（1）、突出教師的個(gè)性，鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好，以及班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇各自的閱讀指導(dǎo)方向。例如：、（2）、不同的班級(jí)，形成不同的閱讀文化。成立班級(jí)讀書(shū)俱樂(lè)部，每個(gè)讀書(shū)俱樂(lè)部都有瑯瑯上口的名稱(chēng)、有個(gè)性化的圖標(biāo)、有響亮的口號(hào)、有切實(shí)可行的計(jì)劃、有清清楚楚的過(guò)程，有實(shí)實(shí)在在的成效。（3）、教師、（4）、就是在這樣的讀書(shū)活動(dòng)中，我們每一個(gè)人究竟收獲了
6、什么？用“我的讀書(shū)故事”征文演講比賽為載體，把學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的讀書(shū)故事進(jìn)行分享、展示。一、課外閱讀的時(shí)間得到保證1．充分利用好每星期一節(jié)的閱讀課，堅(jiān)持做到不移用，保證學(xué)生有充足的閱讀時(shí)間。
2．早讀適時(shí)讓孩子們自主閱讀。二、課外閱讀的內(nèi)容得到了落實(shí);全班每人拿出三本好書(shū)，放到班級(jí)的圖書(shū)角，由圖書(shū)管理員貼好標(biāo)簽進(jìn)行管理。課間，孩子們便倚在圖書(shū)架上閱讀，沉浸在書(shū)中。本學(xué)期，我向?qū)W生推薦了好書(shū)：《新編兒歌365》（半冊(cè)）、《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》系列叢書(shū)、《楊紅櫻親子繪本故事》系列叢書(shū)、《名家繪本世界童
7、話(huà)》系列叢書(shū)、《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》、《藍(lán)火車(chē)溫情童話(huà)》系列（10冊(cè)）、《雅諾什繪本》系列（10冊(cè)）、《莎娜的繪本》系列（4冊(cè)）、《晚安故事》系列（5冊(cè)）、《百歲童謠》（大槐樹(shù)、花巴掌）等。其中《新編兒歌365》為長(zhǎng)期閱讀的一本書(shū)。
還一起與孩子們分享了楊紅櫻的《一片樹(shù)葉?兩只螞蟻》，讓孩子感受同伴之間應(yīng)該好好相處，不應(yīng)鬧小矛盾，讓學(xué)生的心靈得到浸潤(rùn)。三、課外閱讀的形式得到了豐富1．每讀完一本書(shū)，我就帶著孩子們舉行多種形式的活動(dòng)，如：朗誦、交流感受、唱歌、課本劇表演等，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，讓他們體驗(yàn)
8、閱讀過(guò)程中的喜悅，培養(yǎng)他們愛(ài)讀書(shū)的情感。并在平時(shí)的閱讀過(guò)程中，讓學(xué)生制作書(shū)簽、畫(huà)畫(huà)……培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、表演能力。2．對(duì)于學(xué)生的閱讀進(jìn)行反饋評(píng)比，如“閱讀之星”和“閱讀大王”的評(píng)選。
3．接力日記輔以閱讀，放手讓學(xué)生自由地去寫(xiě)日記，讓學(xué)生在這種不受約束的嘗試中拉進(jìn)與閱讀的距離<四、親子共讀的嘗試初見(jiàn)成效在這一學(xué)期中，我通過(guò)《家校聯(lián)系本》，提倡親子共讀，部分家長(zhǎng)能配合讀書(shū)工作，與孩子一一起看課外書(shū)，一起談?wù)勛x后感受，有一個(gè)孩子每天向前
