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1、語言溝通技能訓(xùn)練訓(xùn)練安排本練習(xí)通過計劃小組和操作小組的語言溝通,完成拼好一個寬心方塊的工作。在這個訓(xùn)練里,需要三個獨立的房間??招姆綁K為一團體練習(xí),至少需要12人。當(dāng)人數(shù)較多時,可按12人一個單位分成若干單位,如果有少量多余人員,也可均分到各單位中。訓(xùn)練步驟應(yīng)按下列要求進行:一、指導(dǎo)老師從每個團體中選出四人,作為"計劃小組",并把他們帶到一個房間。二、指導(dǎo)教師再選出四人組成"操作小組",每人發(fā)給一份"操作小組工作單",并把他們帶到另一個房間。三、剩余的人員構(gòu)成"觀察小組",每人發(fā)給一份"觀察員工作單",并給
2、他們足夠的時間閱讀"工作單"。每位觀察員分別在"計劃小組"和"操作小組"中各選一名觀察對象,并進行觀察記錄,準(zhǔn)備討論這個訓(xùn)練的結(jié)果。四、指導(dǎo)教師將"計劃小組"帶回,圍坐在桌前,每人發(fā)給一份材料。這份材料包括:1.計劃小組工作單。2.裝有四塊硬紙板的信封。3.空心方塊形狀圖。4.空心方塊答案圖。此時,指導(dǎo)教師要求"計劃小組"按工作單的說明去做,不回答所提出的問題。待小組認為已準(zhǔn)備就緒后,將"操作小組"帶回。五、由"計劃小組"按工作單規(guī)定向"操作小組"交待完如何完成這項拼圖工作后,由"操作小組"進行拼圖作業(yè)。此
3、時,"計劃小組"不得再做任何指導(dǎo)或暗示。六、在觀察過程中,觀察人員保持安靜,不得提供任何線索或暗示。七、在拼圖結(jié)束后,每個觀察員應(yīng)與他所觀察的對象交談,給予反饋。八、召集所有人員討論,先由觀察人員提出他們的意見,疑問及評語。然后由"計劃小組"和"操作小組"提出意見和問題,并加以討論。注意:不要向"操作小組"透露將要從事一個什么樣的工作!操作小組工作單?1.你們的任務(wù)是依"計劃小組"的指導(dǎo)完成一件工作,時間為25分鐘。一旦工作開始,就不得再接受"計劃小組"的指導(dǎo)。2.你們要盡快完成指定工作。3.在你們沒有接受
4、任務(wù)前,應(yīng)根據(jù)下面的問題進行討論,并做筆記:(1)當(dāng)你們在等待別人的指導(dǎo),去完成一項你們不清楚的任務(wù)時,你們的感受如何?這個時候你們最關(guān)心的是什么?(2)你們四個人必須合作執(zhí)行這項任務(wù),應(yīng)如何組織起來成為一個工作集體?4.將討論的結(jié)果做好筆記,供下面討論用。觀察小組工作單?有一個"計劃小組"要決定如何解決一個問題,然后指導(dǎo)另一個"操作小組"來解決這一問題。這個問題是用16塊硬紙板拼成一個空心方塊。計劃小組有解決問題的答案,但它卻不親自動手?,F(xiàn)在由你們觀察這一過程。在觀察中應(yīng)注意的問題是:1.你不但要觀察群體
5、的一般溝通,而且要觀察你所選定的對象。2.在計劃階段,你要觀察:(1)"計劃小組"成員的參與程度是否平衡?(2)何種行為障礙或促進了這一計劃過程?(3)"計劃小組"如何分配計劃和指導(dǎo)時間?(4)"計劃小組"是否給自己制定另外的規(guī)則?3.在指導(dǎo)階段,應(yīng)注意觀察:(1)哪一位計劃小組成員給予指導(dǎo)?是怎么決定的?(2)用什么策略把工作交給"操作小組"?(3)用哪些由"計劃小組"提出的設(shè)想沒能與"操作小組"溝通?(4)指導(dǎo)的效果如何?4.在操作階段應(yīng)注意觀察:(1)有否證據(jù)表明"操作小組"成員領(lǐng)會或誤解了"計劃小組
6、"的指導(dǎo)或說明?(2)"計劃小組"在"操作小組"工作時,有哪些行為和語言上的反映?是何種?計劃小組工作單?你們每人都有一個信封,里面各有四塊硬紙板,四人共16片。將這16片組合起來,可拼成一個空心的正方形,完成后的圖形已發(fā)給了你們,另有一份拼法的答案。你的工作是在25分鐘內(nèi),依下列說明和指示工作:1.你們要計劃如何指導(dǎo)"操作小組"在最短的時間內(nèi)拼好圖形。2.在計劃和指導(dǎo)中,應(yīng)遵循以下原則:(1)在計劃和指導(dǎo)時,你不要讓別人看到你的硬紙板。(2)在計劃和指導(dǎo)時,你不可接觸其他成員的硬紙板,也不可互相交換。(3
7、)你不可讓"操作小組"看到答案紙。(4)在任何時間,你不可將整個方塊拼組起來。記住,你們只負責(zé)計劃和指導(dǎo)。而實際完成拼組工作的是"操作小組"。(5)你不能在硬紙板上做任何記號。(6)一旦"操作小組"開始工作,你就不能再加以指導(dǎo),而只能觀察"操作小組"的行為。