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1、淺談對素質(zhì)教育的幾點(diǎn)看法 摘要：素質(zhì)教育主要致力于提高整個國民素質(zhì)和社會文明的水平，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。教師是教育事業(yè)的主體。要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，教師應(yīng)從以下方幾個方面入手?！ ￡P(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；教育觀念 中圖分類號：G622文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1002-7661（2015）09-183-01 素質(zhì)教育主要致力于提高整個國民素質(zhì)和社會文明的水平，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。教師是教育事業(yè)的主體。要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，教師應(yīng)從以下方幾個方面入手?！ ∫?、改變教育觀念 首先，教師應(yīng)正確領(lǐng)悟素質(zhì)教育的涵意。要以全面提高學(xué)生的思想政治、道德品質(zhì)、科學(xué)文化
2、、身體、心里和勞動技能素質(zhì)、培養(yǎng)能力、發(fā)展個性為宗旨，面向全體學(xué)生，為使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體、學(xué)會審美打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。這樣，才能培養(yǎng)出大批德、智、體全面發(fā)展，并具有健康個性和某種特長的人才?！ ∑浯危處熞觥睉?yīng)試教育”的圈子。懂得考試只是檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況的反饋手段。不是目的。它只是片面的“分?jǐn)?shù)”。教育面向全體學(xué)生。我們就不難發(fā)現(xiàn)，在這個全體中存在著許多不同的個性、不同的興趣、不同的特長，這里包含著不同規(guī)格的各類潛在人才，而“應(yīng)試教育”卻扼殺了學(xué)生們的這些差異。學(xué)生面對應(yīng)試，惶惶不可終日，失去了活潑自由。為了考試，
3、他們夜以繼日、廢寢忘食、使他們不得不放棄自己的興趣、愛好和特長，丟掉其他方面的修養(yǎng)和鍛煉的機(jī)會?！ 《?、改變教學(xué)方法 教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)的手段，不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，要求運(yùn)用不同的教學(xué)方法。教師要改變傳統(tǒng)的以灌輸式為主的教學(xué)方法。以前那種老師單調(diào)的照本宣科，學(xué)生乏味的聽的教學(xué)方法，只是從教師的主觀愿望出發(fā)，不注重學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，接受能力及學(xué)生的心里感受。學(xué)生只能機(jī)械被動地接收書本上的知識，只能靠死記硬背來掌握教師所教的內(nèi)容，學(xué)生已不是學(xué)習(xí)的主人，反而成了課堂的奴隸。每種教學(xué)方法都具有不同的特點(diǎn)與功能，教師應(yīng)認(rèn)清各種教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，把握其適
4、應(yīng)性和局限性，或有所側(cè)重地使用，或進(jìn)行優(yōu)化組合，不可盲目地選用教學(xué)方法。教學(xué)方法的選擇與使用，體現(xiàn)著教師的智慧，標(biāo)志著其教學(xué)藝術(shù)水平的高低?？傊?，在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)“教學(xué)有法，教無定法、貴在得法”的精神，盡可能的遵循由感性認(rèn)識入手上升到理性認(rèn)識的規(guī)律，使學(xué)生在形象感知的基礎(chǔ)上，通過思維上升到理性認(rèn)識。 三、關(guān)心學(xué)生樹立威望。 作為教師，更應(yīng)該懂得：只有用愛心去體貼和關(guān)心每一個學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師是真心愛他們的，一切都是為他們好的，學(xué)生才會發(fā)自內(nèi)心的接受我們的教育。所以，我們無論教哪一科都要善于接近學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他
5、的關(guān)心和愛。這是每一位教師順利開展教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。研究每一位學(xué)生也是教育取得成功的必要條件之一，最好的途徑是通過活動觀察。了解所教班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；還要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在關(guān)心與研究學(xué)生的過程中，教師要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，用自己的人格魅力去影響每一個學(xué)生，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作知心好友，可以和老師傾訴自己內(nèi)心的煩惱，
6、從而使教師更準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的思想動態(tài)，運(yùn)用更有效的方法去適時(shí)的教育學(xué)生，在此同時(shí)教師在學(xué)生中就樹立起了更崇高的威望。那么，我們的教育就可能取得事半功倍的效果?！ ∷摹⑴囵B(yǎng)學(xué)生的個性特長和創(chuàng)造能力?！ ∷刭|(zhì)教育的目的，就是要培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化需要的各方面高素質(zhì)的人才。推行素質(zhì)教育，就是要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就是要培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力。實(shí)施素質(zhì)教育既是社會的要求，又是教育領(lǐng)域自身的要求。教師作為素質(zhì)教育的執(zhí)行者，要使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)
7、創(chuàng)造創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們成為有自己特長的人才，為學(xué)生將來走向社會成為社會的建設(shè)者奠定基礎(chǔ)?！ ∥?、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑?！ 「偁幤仁谷藗?nèi)W(xué)習(xí)，去探索，去拼搏，去進(jìn)步。實(shí)施素質(zhì)教育是我國社會發(fā)展的必然結(jié)果，是我國教育重心的一次戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，迎接知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來的要求。當(dāng)前，我們教師必須在人才培養(yǎng)目標(biāo)上確立全面素質(zhì)教育的思想，更應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的競爭意識，在學(xué)生中掀起激烈的、持久的競爭活動。但必須強(qiáng)調(diào)，這種競爭是互助的、友好的，而不是敵視的、保守的競爭。其目的是為了使每一個學(xué)生都能取得更大的進(jìn)步。例如我們可以激發(fā)班級內(nèi)小組與小組之間的競爭、班
8、與班之間的競爭等多種形式。從集體活動的
